項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告研究項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告(實(shí)用8篇)-資料下載頁
2025-08-05 20:34本頁面
【正文】 新路徑。1堅(jiān)持“一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)”一個(gè)中心，是指科技創(chuàng)新活動(dòng)要以專業(yè)課程為中心，結(jié)合本校專業(yè)特色，立足本校實(shí)際，學(xué)以致用，在專業(yè)中提升學(xué)生科技能力。兩個(gè)基本點(diǎn)是指：把幫助學(xué)生將課內(nèi)理論知識(shí)應(yīng)用到課外科技活動(dòng)作為基本出發(fā)點(diǎn)；把幫助學(xué)生從課外科技活動(dòng)實(shí)踐中所積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)補(bǔ)充到課內(nèi)理論知識(shí)作為落腳點(diǎn)。通過“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”正確處理學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐的關(guān)系，使學(xué)生在多元互動(dòng)中得到鍛煉，掌握扎實(shí)的理論文化知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。在開展科技活動(dòng)的整體統(tǒng)籌上，要一手抓全?？萍嘉幕諊ㄔO(shè)，一手抓高、精、尖課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽，兩手抓兩手都要硬，堅(jiān)持兩條腿走路，為培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)，提高科技創(chuàng)新本領(lǐng)搭建廣闊平臺(tái)。2推廣“三化”“三化”即科技娛樂化、培養(yǎng)模式化、技術(shù)傳承化。，即將科技活動(dòng)賦予娛樂化的展示，為營(yíng)造校園科技氛圍起到良好帶動(dòng)作用，吸引更多學(xué)生參與到科技活動(dòng)中來。如在我校特色活動(dòng)車模設(shè)計(jì)制作大賽中，除了傳統(tǒng)的車模展示，還增加了舞臺(tái)劇、速度競(jìng)技賽和重量拉力賽等趣味比賽環(huán)節(jié)，組織學(xué)生用設(shè)計(jì)的車輛模型編排了舞臺(tái)劇《機(jī)器人總動(dòng)員之憤怒的小鳥》，將整場(chǎng)活動(dòng)推向高潮，用形象生動(dòng)的劇情和配音演繹了機(jī)器人版鳥豬大戰(zhàn)，人性化的展示了車模的高端性能，娛樂化的彰顯了科技的獨(dú)特魅力，在全校范圍內(nèi)掀起了科技創(chuàng)新的熱情。，即學(xué)校對(duì)學(xué)生科技能力培養(yǎng)制定計(jì)劃，有步驟、有層次分類引領(lǐng)，打造科技創(chuàng)新一條龍、生產(chǎn)線式培養(yǎng)模式。針對(duì)大一學(xué)生開展廣泛的科研立項(xiàng)搜集項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的科技項(xiàng)目進(jìn)行基本初步的研究，以此作為對(duì)研究課題進(jìn)行項(xiàng)目依據(jù)、研究方法、文獻(xiàn)綜述、預(yù)期完成標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行論證的第一道程序；大二以校內(nèi)科技比賽獲獎(jiǎng)或發(fā)表論文作為科研立項(xiàng)結(jié)題，并形成初步的理論研究成果；大三學(xué)校會(huì)提供平臺(tái)，依托比賽實(shí)戰(zhàn)演練來選拔出優(yōu)秀的人才和作品進(jìn)一步參加全國(guó)比賽，對(duì)學(xué)生的科技成果進(jìn)行更權(quán)威的檢驗(yàn)；大四積極推動(dòng)優(yōu)秀項(xiàng)目作品進(jìn)行專利申請(qǐng)，引導(dǎo)項(xiàng)目由理論型向?qū)嵱眯娃D(zhuǎn)化，并將可行的項(xiàng)目入駐產(chǎn)業(yè)園區(qū)進(jìn)行實(shí)體孵化，注冊(cè)公司，轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。，是通過“課題認(rèn)領(lǐng)”、“科技明星交流會(huì)”等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自主科技梯隊(duì)建設(shè)?？萍蓟顒?dòng)水平提高除了依靠教師的教學(xué)指導(dǎo)，更重要的是要提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，任何一個(gè)成功的科技成果都不是一蹴而就的，都需要經(jīng)歷幾年、幾屆人的磨礪才能打造出一個(gè)有價(jià)值、含金量高的項(xiàng)目，因此技術(shù)傳承在高校開展科技活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。我們探討可以通過開展“課題認(rèn)領(lǐng)項(xiàng)目”來加強(qiáng)技術(shù)傳承，即每年畢業(yè)生在畢業(yè)前會(huì)將自己未完成課題已取得的階段性成果無償全面的交出，由低年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行認(rèn)領(lǐng)，從而有效的防止了項(xiàng)目半途而廢，也提高了項(xiàng)目研究的深度和效率。同時(shí)定期開展“科技明星交流會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)、共享資源，堅(jiān)持走出去學(xué)習(xí)、引進(jìn)來發(fā)展的理念，使項(xiàng)目得到更好的繼承和發(fā)展。3打造“三平臺(tái)”“三平臺(tái)”即有針對(duì)性的根據(jù)不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同層次學(xué)生進(jìn)行分類引導(dǎo)，著力分類打造科技普及、科技競(jìng)賽和科技實(shí)踐的學(xué)生課外科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)三平臺(tái)。（1）科技普及教育活動(dòng)平臺(tái)以科普教育、學(xué)術(shù)講座、學(xué)生論壇為主要形式，它既是為學(xué)生傳播新思想、新知識(shí)的平臺(tái)，又是學(xué)生深入專業(yè)領(lǐng)域，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓展學(xué)術(shù)視野、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的交流平臺(tái)。（2）科技競(jìng)賽活動(dòng)平臺(tái)依托學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以競(jìng)賽營(yíng)造校園科技文化的濃郁氛圍，以大學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為依托、以大學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)等學(xué)生組織體系為輔助，以賽促創(chuàng)，推動(dòng)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識(shí)、提升實(shí)踐能力。（3）科技實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)以大學(xué)生“眾創(chuàng)空間”為載體，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化、基地化、實(shí)現(xiàn)科技項(xiàng)目的實(shí)體孵化，將科技理論化向?qū)嵱没D(zhuǎn)變，并對(duì)科技產(chǎn)品商業(yè)化進(jìn)行探索，最終實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新帶創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。總之，科技創(chuàng)新活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要載體，是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有效開展的重要手段。當(dāng)代大學(xué)生所具備的科技活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)力正是一個(gè)學(xué)校整體辦學(xué)理念、辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)成果的最直觀體現(xiàn)。在新形勢(shì)下，要堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新并重，普及與提高并舉，扎實(shí)做好科技創(chuàng)新活動(dòng)，努力完善科技創(chuàng)新平臺(tái)，不斷開拓高?？萍蓟顒?dòng)的創(chuàng)新之路。參考文獻(xiàn)。[1]諶兵,魯雷,——以北京信息科技大學(xué)為例[j].北京教育(德育),2014(03).[2]劉承磊,傅臣家,寧鐳,[j].山東電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2013(01).
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