信息技術條件下減輕學生課業(yè)負擔研究課題結題研究報告-資料下載頁
2025-01-19 14:07本頁面
【導讀】子失去對學習乃至生活的樂趣；導致孩子主動性、獨立性、創(chuàng)新性的喪失。材分量，整體設計作業(yè)結構等。這一系列的對策在一定程度上減輕了學生的課業(yè)。負擔，但是減負不是單純意義上的減輕學習任務。如何保證“減負”不“減質”，這向我們提出了一個挑戰(zhàn)。信息技術運用與教育，讓我們找到了面對挑戰(zhàn)的突破口。當前，信息化技術。人們傳統(tǒng)的教育，教學思想，及教學方法和教學模式。術應用于教育的核心內容和技術手段，隨著小學計算機教育在我國的不斷發(fā)展，它必將是走向教育現(xiàn)代化的必由之路?，F(xiàn)將本課題結題研究情況報告如下。式改革，推動我?！?53高效課堂”課改活動順利有效開展。業(yè)負擔的最有效途徑。實驗中課題組成員榮獲多項研究成果。現(xiàn)場制作比賽活動一等獎。的課堂教學模式更好地為學生的全面發(fā)展服務。
【正文】 響 、選題意義和 學術 研究價值 小學生課業(yè)負擔過重一直是困擾我國基礎教育的頑癥，成為社會各界和廣大人民群眾 關注的熱點問題。 據(jù)不完全統(tǒng)計 ,小學 36 年級的學生每天學習時間超過 9個小時 ,每天晚上做家庭作業(yè)超過 2個小時 ,六年級畢業(yè)的學生近視率已高達近 50%，有 90%以上學生不會做家務 ,不具備基本的生活能力 ，有 80%的學生不喜歡學校。 這是多么令人震驚而又痛心的事??！ 沉重的課業(yè)負擔已 嚴重地影響到未成年人的成長。 為了讓孩子們有一個快樂的童年 ,為了讓孩子們有一個健康的體魄 ,為了培養(yǎng)出具有較強的適應能力、生存能力和創(chuàng)新能力的高素質人才 , 找尋減輕學生課業(yè)負擔 方法，是新時代教育工作者應盡的責任 。 減輕小學生課業(yè)負擔是我國基礎教育 改革長期以來努力的方向 。學生“減負”一直為國家所重視，先后下發(fā)了一系列文件加以干預，取得了一些成果 。 但隨著社會競爭日益激烈，人們教育子女的方式也在隨之改變，他們會不自覺地變換方式加重孩子的課業(yè)負擔，雙休不是課程輔導，就是技能培訓，除了學習還是學習。那么怎樣才能減輕學生負擔呢？尤其是在這信息技術高度發(fā)達的今天，能不能運用信息技術減輕學生課業(yè)負擔問題擺到了我們每一位教育工作者面前。我校是一個典型的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，遠程教育模式在我校已經(jīng)啟動了數(shù)年之久，進行此項課題研究是符合實際的，也是有價值的。 隨著人類文明的進步 和科技的創(chuàng)新，多媒體和網(wǎng)絡技術的出現(xiàn)，信息素養(yǎng)將成為網(wǎng)絡時代公民的基本生存能力。培養(yǎng)學生在多媒體和網(wǎng)絡環(huán)境中高效學習的方法與能力是時代的要求，也是當今世界教育教學改革發(fā)展的大趨勢?，F(xiàn)代信息技術在教學當中的廣泛應用，給教學過程帶來生機和活力。如何使廣大師生比較熟練地運用現(xiàn)代信息技術設備及資源，將信息技術應用于課堂教學改革之中，這對于切實減輕學生課業(yè)負擔，具有十分重要的意義。 六 、 課題研究工作中存在的問題 在課題研究中，我們取得了諸多 可喜的研究成果，這些成果凝聚著課題組所有成員的心血，但在課題研究 過程 中還存 在一些不如意的地方。 研究實驗需要理論指導，研究水平有待提高。課題組全體成員要重視理論學習，要更新教育理念，全身心地融入到課題研究中。 個別實驗教師受應該教育的影響較深。參與實驗的大多數(shù)的教師能積極進行課題研究，積極撰寫論文或教學反思，主動尋求教學改革的有效策略，積極推動課題研究的深入，但因受考試片面要分數(shù)，擔心學生成績下降，不敢大膽放手實驗，個別教師課題研究的主動性不高。 借用多媒體上的針對性強的課題實驗課上的還不多，實驗課后反思資料零散，需進一步整理及時形成 課題研究論文。實驗教師主動反思與提 煉意識不強，要努力在研究實踐活動中 切實提高自身的教科研水平 。 針對 研究過程存在的諸多 問題， 我們課題組全體成員 主要 從 以下 幾方面開展了相關 工作： 首先要 繼續(xù) 加強理論學習，不斷提高研究水平。其次是開設系列研究公開課或 展示課，主動參與聽評課活動。 第三 要積極采取措施，促使課題組成員及實驗教師都能積極投身到課題研究中來，營造良好的課題研究氛圍，轉變思想，主動研究探索促。第四要經(jīng)常開展課題研究會議， 開設講座，組織研討交流活動，力求教師個人與團隊之間進行廣泛的對話和合作，將個人的才智與團隊的集體智慧緊密地結合起來，形成個人成 長與團隊進步相輔相成的學習共同體，從而既促進教師個體在專業(yè)能力、知識、態(tài)度等方面的發(fā)展，又實現(xiàn)學校教育教學整體質量的提高。 第五要 及時 收集和整理實驗資料，分析總結課題實施過程中的情況，積極撰寫研究論文，全面展示研究成果。 七 、今后 的 研究設想 在現(xiàn)實社會中，切實減輕學生的課業(yè)負擔是一個任重而道遠的事情，雖然我們在課題研究中取得了初步的成果，但今后對學校的課題研究、課堂教學改革和不斷提高課堂教學效率還有很長的一段路要走，在課題研究過程中，也給我們提出了一些思考： 如何更有效地組織課堂教學活動，促進師生、生生間 的互動，激發(fā)學生的思維、培養(yǎng)學生的能力。 如何更好地設計課堂提問，引發(fā)學生創(chuàng)造性的思維活動，調動學生的學習積極性和主觀能動性。 如何進一步發(fā)揮現(xiàn)代多媒體的輔助教學活動，促進課堂教學的多邊互動。 如何做好課堂教學的反饋和建立有效的評價機制，激發(fā)學生的學習興趣。 如何進行課堂教學改革，創(chuàng)新課堂教學模式，努力提高課堂教學效率，優(yōu)化作業(yè)設計，全面提高教學質量，又能減輕學生的課業(yè)負擔。 多媒體已經(jīng)走進了我們的課堂，運用這一高科技手段輔助教學是大 勢所趨 ，信息技術條件下將大大減輕小學生課業(yè)負擔。 我們要 發(fā)揮 信息技術在自主探究、多重交互、情境創(chuàng)設、合作學習、資源共享等多方面的優(yōu)勢，把信息技術作為輔助教學的工具轉變?yōu)樾滦偷膶W習方式。通過信息技術的有效合理應用，達到提高課堂效率、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的目的 ，真正意義上把學生課業(yè)負擔減下來，把學生的各方面素質提上去 。我們在課堂上使用多媒體，充分調動學生多種感知器官參與學習，讓學生手、腦、眼、耳并用 ， 化抽象為形象， 化枯燥為典型 ，充分調 動學生學習的熱情， 激發(fā)學生 強烈的求知欲。我們將堅持揚長避短，讓 信息技術 與各學科教學有效結合，為學生插上實現(xiàn)理想的翅膀，放 飛 藍天 ！ 課題組 2021 年 5 月 12 日
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