信息技術(shù)條件下減輕學生課業(yè)負擔研究課題結(jié)題研究報告(參考版)
2025-01-23 14:07本頁面
【正文】 我們將堅持揚長避短，讓 信息技術(shù) 與各學科教學有效結(jié)合，為學生插上實現(xiàn)理想的翅膀，放 飛 藍天 ！ 課題組 2021 年 5 月 12 日 。通過信息技術(shù)的有效合理應(yīng)用，達到提高課堂效率、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的目的 ，真正意義上把學生課業(yè)負擔減下來，把學生的各方面素質(zhì)提上去 。 多媒體已經(jīng)走進了我們的課堂，運用這一高科技手段輔助教學是大 勢所趨 ，信息技術(shù)條件下將大大減輕小學生課業(yè)負擔。 如何做好課堂教學的反饋和建立有效的評價機制，激發(fā)學生的學習興趣。 如何更好地設(shè)計課堂提問，引發(fā)學生創(chuàng)造性的思維活動，調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性。 第五要 及時 收集和整理實驗資料，分析總結(jié)課題實施過程中的情況，積極撰寫研究論文，全面展示研究成果。 第三 要積極采取措施，促使課題組成員及實驗教師都能積極投身到課題研究中來，營造良好的課題研究氛圍，轉(zhuǎn)變思想，主動研究探索促。 針對 研究過程存在的諸多 問題， 我們課題組全體成員 主要 從 以下 幾方面開展了相關(guān) 工作： 首先要 繼續(xù) 加強理論學習，不斷提高研究水平。 借用多媒體上的針對性強的課題實驗課上的還不多，實驗課后反思資料零散，需進一步整理及時形成 課題研究論文。 個別實驗教師受應(yīng)該教育的影響較深。 研究實驗需要理論指導，研究水平有待提高。如何使廣大師生比較熟練地運用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備及資源，將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學改革之中，這對于切實減輕學生課業(yè)負擔，具有十分重要的意義。培養(yǎng)學生在多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高效學習的方法與能力是時代的要求，也是當今世界教育教學改革發(fā)展的大趨勢。我校是一個典型的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，遠程教育模式在我校已經(jīng)啟動了數(shù)年之久，進行此項課題研究是符合實際的，也是有價值的。 但隨著社會競爭日益激烈，人們教育子女的方式也在隨之改變，他們會不自覺地變換方式加重孩子的課業(yè)負擔，雙休不是課程輔導，就是技能培訓，除了學習還是學習。 減輕小學生課業(yè)負擔是我國基礎(chǔ)教育 改革長期以來努力的方向 。 這是多么令人震驚而又痛心的事啊！ 沉重的課業(yè)負擔已 嚴重地影響到未成年人的成長。 五 、本課題 研究成果的社會影響 、選題意義和 學術(shù) 研究價值 小學生課業(yè)負擔過重一直是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥，成為社會各界和廣大人民群眾 關(guān)注的熱點問題。聘請專家系統(tǒng)培訓。 （ 11）培訓好家長，使家庭教育和學校教育同步進行。實踐證明，手工制作的勞技課和信息技術(shù)的微機課的開設(shè)，為學生創(chuàng)造了前所未 有的自覺、自主、自能的學習環(huán)境，而且為學生創(chuàng)造了全面發(fā)展，個性化學習的最佳條件，使學生個性得到發(fā)揮，才能得到展示。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才，是國家和民族發(fā)展繁榮的重要前提。同時也鍛煉了學生的創(chuàng)新思想，創(chuàng)新能力，展示了學生創(chuàng)新成果。四月份“手拉手”愛心節(jié)、五月份“勤巧手”勞動節(jié) 、六月份“七彩薈萃”藝術(shù)節(jié)、十月份體育 節(jié)等。 （ 8）“校園特色節(jié)目”賦于傳統(tǒng)活動以新的生命。 自開展課題研究以來， 我校學生 先后 在縣級以上各種活動、比賽中，計有100 多人次獲獎。學生自主選擇，拓寬了孩子們主動發(fā)展，主動創(chuàng)新的天地，學生的興趣、特長得到了充分發(fā)展。 （ 7）為學生 開設(shè)了比較喜愛的文藝、體育、科技、美術(shù)類 和信息技術(shù)類 活動。幾年來，已有３千多人次參與這項活動，參與率達 100％。 （ 6）自主活動，為學生提供展示創(chuàng)新本領(lǐng)的機會。 （ 5）改革評優(yōu)制度，讓更多學生享受成功的喜悅。 （ 4）重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)合格的小學畢業(yè)生。 （ 3）培養(yǎng)愛學習的好習慣。 （ 2）抓好心 里 健康教育。聘請法制輔導員到校做法制報告會，對未成年人不良行為及時預防、矯治。幾年來，學校立足創(chuàng)新，開展了一系列豐富多彩，激發(fā)學生主動參與的教育活動，使學生的發(fā)展?jié)撃艿靡蚤_發(fā)。平時檢測和期末考試比例為 6：4，期末總評計算方法：作業(yè)綜合評定占 20％，平時單項檢測成績占 40％，期末綜合檢測成績占 40％；②讓學生參與評價，包括自我評價和評價他人，為學生提供一個互相學習、取長補短再學習的機會；③對有創(chuàng)見的學生給予加分鼓勵；④量性評定與非量性評定相結(jié)合，如學習態(tài)度、思維品質(zhì)等；⑤實行優(yōu)等生期末免試制度?？荚嚥扇。孩傩纬尚詸z測和終結(jié)性檢測相結(jié)合；②筆試、口試、面試相結(jié)合；③課內(nèi)和課外相結(jié)合。學校客觀上承認學生存在個性差異，導向教師配合抓后進生，使所有學科都達到合格。五控制學生的留級率，使一次性教育率達 99％。三控制第一課堂時間，增加第二課堂時間，嚴格執(zhí)行課程 標準 ，開齊科目，開足課時。 “五控”即：一控制作業(yè)量，徹底取消家庭作業(yè)由教導處監(jiān)督執(zhí)行，并將這一 內(nèi)容作為期末考核指標。要切實做到這一點，提高認識是關(guān)健，制訂相應(yīng)的制度是保證，提高課堂教學效率是核心。學校 充分應(yīng)用和發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)，促進素質(zhì)教育全面快速實施。為使課題順利按計劃、有步驟進行。 狠抓教育教學設(shè)施設(shè)備的配套建設(shè)。 為了進一步證明此項課題研究是符合實際的，也是有價值的。實驗前，課題組對分班后學生在上一學期期末考試成績作為參照物，經(jīng)分析顯示，各班成績基本呈正態(tài)分布，學生各學科綜合成績基本齊平，各方面無顯著性差異。 為了 深入探索課題研究的成果，體現(xiàn)該課題的優(yōu)越性， 我校 大膽開設(shè)了實驗班與對比班。 我 校自 2021 年 3
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1