最新四年級(jí)小數(shù)的意義和性質(zhì)四年級(jí)小數(shù)意義說(shuō)課稿(精選8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-05 04:07本頁(yè)面
【正文】 在計(jì)數(shù)器的各位上撥3個(gè)珠子，說(shuō)一說(shuō)各表示多少，體會(huì)數(shù)位間的進(jìn)率。小數(shù)的讀寫讓學(xué)生試讀，注意提醒學(xué)生小數(shù)部分的讀法與整數(shù)部分不同。寫一寫、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。對(duì)照計(jì)數(shù)器寫出小數(shù)，并讀一讀，說(shuō)出各數(shù)位上的數(shù)表示什么。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流。四、數(shù)學(xué)游戲：通過(guò)數(shù)和形的對(duì)應(yīng)，加深對(duì)各數(shù)位間關(guān)系的理解。四年級(jí)小數(shù)的意義和性質(zhì)篇七，初步了解小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱，知道自然數(shù)和整數(shù)。，培養(yǎng)初步的自主探究、合作交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，喚起經(jīng)驗(yàn)出示：1/2585/提問：同學(xué)們，知道這些數(shù)分別是什么數(shù)嗎？談話：后面的三個(gè)數(shù)，你平時(shí)在什么地方見到過(guò)？學(xué)生可能會(huì)想到：鉛筆芯的規(guī)格、眼睛的視力、商品的價(jià)格等。揭題：是的，在日常生活中經(jīng)常接觸到這樣的數(shù)。它們都是小數(shù)，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。（板書課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）二、聯(lián)系實(shí)際，探究發(fā)現(xiàn)。提問：你想了解小數(shù)的哪些知識(shí)？學(xué)生可能提出：小數(shù)是怎么來(lái)的？學(xué)了小數(shù)有什么用處？小數(shù)應(yīng)該怎樣讀，怎樣寫？……。談話：同學(xué)們想知道小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的嗎？其實(shí)小數(shù)就來(lái)自我們的生活。先讓我們來(lái)做這樣一個(gè)活動(dòng)：小組合作測(cè)量課桌面的長(zhǎng)和寬，并用不同的數(shù)、不同的單位把測(cè)量結(jié)果表示出來(lái)。比一比，哪個(gè)小組想到的表示方法最多。學(xué)生在小組內(nèi)測(cè)量課桌面的長(zhǎng)和寬，交流不同的表示方式。教師巡視，并作適當(dāng)指導(dǎo)。反饋：你們小組的測(cè)量結(jié)果是多少？想到幾種不同的表示方法？學(xué)生量出課桌面的長(zhǎng)是60厘米，寬是40厘米，并用600毫米、60厘米、6/10米等表示課桌面的長(zhǎng)，用400毫米、40厘米、4/10米等表示課桌面的寬。（根據(jù)學(xué)生回答，板書：6分米=6/10米，4分米=4/10米）提問：除了上面幾種表示形式外，你還能用其他方法來(lái)表示嗎？、則讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想到的。如果學(xué)生不能主動(dòng)地用小數(shù)來(lái)表示，則講述：其實(shí)，6/。（板書：=）也就是說(shuō)把1米平均分成10份。提問：？學(xué)生回答后，讓同桌間互相說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)：那么4/10米還可以怎樣用小數(shù)來(lái)表示呢？（板書：）提問：？學(xué)生交流時(shí)，、。小結(jié)：十分之幾米可以寫成零點(diǎn)幾米。四年級(jí)小數(shù)的意義和性質(zhì)篇八讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作理解小數(shù)的意義。使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力、每個(gè)學(xué)生空白正方形、平均分成了十份的正方形和平均分成了一百份的正方形紙各一張。（一）引入課題出示100，問：認(rèn)識(shí)嗎？一起說(shuō)(100)、把100縮小10倍是多少？(板書：10)、把10縮小10倍是(1)，把1再縮小10倍，你知道是多少嗎()，又是多少呢？(板書：)，接下去是……？(板書：)師：像這樣，我們可以一直地寫下去(用省略號(hào)表示)。（二）探究意義(1)如果我們用一張正方形表示1的話，請(qǐng)你估計(jì)一下，用手比劃一下。(電腦演示正方形紙、1)取出一張平均分成了十份的正方形。請(qǐng)涂出其中的3份，涂色部分用小數(shù)怎樣表示？用分?jǐn)?shù)表示是，空白部分呢？(用小數(shù)表示，用分?jǐn)?shù)表示)投影：陰影部分用小數(shù)怎樣表示？，空白部分呢？想一想。(2)回顧一下，？？請(qǐng)你在格字圖上表示出來(lái)(生取出平均分成一百份的正方形紙片)。說(shuō)說(shuō)你是怎么表示的？空白的部分呢？(電腦演示過(guò)程)請(qǐng)看老師這張圖片，你想到了什么小數(shù)？你還想到了什么小數(shù)。生匯報(bào)(3)教學(xué)0、001你有什么想說(shuō)？你會(huì)想到哪些小數(shù)？（三）提煉小數(shù)意義請(qǐng)你觀察這三組的數(shù)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？(得出：一位小數(shù)、十分之幾，兩位小數(shù)、百分之幾，三位小數(shù)、千分之幾等等)板書：十分之幾、百分之幾、千分之幾。小結(jié)：像這些用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)，我們把它叫做小數(shù)。(完善板書)師：其中的一份，如十分之一、百分之一、千分之一，我們把它叫做計(jì)數(shù)單位，、。()，它有()。思考：(電腦)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是()。（四）解決問題練習(xí)（五）總結(jié)
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