【正文】 己讀故事。指名學(xué)生看課件講故事，老師指導(dǎo)。（注意烏鴉說話的語氣，猴哥要喊得急切些，農(nóng)諺要說出有經(jīng)驗(yàn)的語氣。猴子聽了烏鴉的話，不假思索就改變主意，心里想的話要說出說話的語氣來，比較肯定。）。逐步加大難度，填空講故事。正當(dāng)（）快成活的時(shí)候，一只（）對(duì)猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種（）樹呢？有句農(nóng)諺：（）。（）樹要等（）年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？”猴子一想：（）。于是就拔掉（），改種（）。五、學(xué)生用這個(gè)格式講第二、三部分的故事。只要把幾個(gè)關(guān)鍵詞語換一下就行（換一種果樹，換一種鳥，換一句農(nóng)諺）。六、補(bǔ)充故事的結(jié)尾。七、討論：猴子什么樹都沒種成，他有什么想法呢？猴子很后悔，后悔什么呢？造成猴子沒有水果吃的原因是什么？猴子不應(yīng)該聽小鳥的話嗎？誰錯(cuò)了，錯(cuò)在哪兒？（猴子沒有主見）。八、拓展思維。繼續(xù)講故事，用固定的格式。正當(dāng)猴子傷心的時(shí)候，一只狐貍跑過來對(duì)猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么聽這些鳥兒們的話呢？俗話說：林子大了什么鳥都有。這些鳥兒不是來幫你的，是來害你的，你看，白忙活了一場(chǎng)吧?！焙镒右幌耄海ǎ?。于是就（）。板書設(shè)計(jì)。澆水施肥。拔掉改種。主見。小猴子教案反思篇十三，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問題。，擴(kuò)散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達(dá)的能力。，用語言完整表達(dá)自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過程?！逗镒訉W(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。通過觀看動(dòng)畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。：小朋友看到了什么有趣的事情？，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。請(qǐng)幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們?cè)跇渖鲜鞘裁礃幼?？（跳來跳去，又是叫又是笑）。，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動(dòng)作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）。（2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會(huì)怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼?。，老爺爺是怎樣解決問題的？提問：？老爺爺是一位怎么樣的人呢？，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。黃黃的39。東西，謝謝小朋友們。（三）出示大圖書3。提問：你們猜小老鼠畫了什么綠綠的東西？小結(jié)：小老鼠畫了綠綠的……綠綠的……小老鼠越玩越開心，畫的畫也越來越多了。讓幼兒自由選擇圖片輪廓進(jìn)行填色游戲。出示大圖書4。提問：看看我的朋友該穿什么衣服呢？提問：還有什么東西是紫色的嗎？（出示各種物體的輪廓讓幼兒選擇）。小結(jié)：小老鼠用紅色、黃色、綠色、紫色畫出很多漂亮的東西。小猴子教案反思篇十四仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理角感覺。了解猴子愛模仿的`特點(diǎn)。能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，擔(dān)高表演能力。掛圖四幅。故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來看一下。出示圖一你看到什么？老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發(fā)生了什么事？出示圖二猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么樣？猴子在干什么？老公公怎么說？猴子有沒有把帽子還給老公公？出示圖三老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做？猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？出示圖四老公公想出什么辦法？教師完整講述圖意一這個(gè)故事還沒題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目表演故事二遍（1）現(xiàn)在你們來扮猴子，老公公來扮演這個(gè)故事。（2）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。小猴子教案反思篇十五夏天的一個(gè)下午，一位老太公手里拿著草帽在外面賣，突然看見旁邊有一顆茂盛的大樹，老爺爺心想；走了那么久，去樹下乘涼下吧！‘于是，那個(gè)老太公就去那棵大樹下躺著睡了個(gè)午覺。這時(shí)，有一群猴子看見老太公旁邊的草帽，就想出了一個(gè)妙計(jì)說，我們趁老太公在睡覺，就掛在樹上像上次我們撈月的方法一樣把草帽搶過來。猴子們用這個(gè)方法，果然拿到了草帽。突然，有只猴子不小心從樹上掉了下來正好掉到了老太公肚子上，把老太公砸醒了，老太公睜開眼睛看見小猴子在自己肚子上，好奇的連忙站起來，四周望了望找著自己的草帽，小猴子也故意學(xué)著老太公的樣故意在那東張西望地找著，這時(shí)老太公抬起頭看見樹上還有好幾只頑皮地猴子，旁邊還放著自己的草帽呢！老太公氣得火冒三丈。過了一會(huì)了，老太公摸著腦袋，小猴子們也跟著摸腦袋，老太公靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，故意把旁邊的草帽拿起來往地上一轉(zhuǎn)，那草帽轉(zhuǎn)了起來，小猴子看見了感覺很好玩也跟著把樹上的草帽往地上丟讓它轉(zhuǎn)起來，當(dāng)小猴子丟下草帽在地上的時(shí)候，老太公急忙去搶帽子，可人老了，動(dòng)作哪有那么好，結(jié)果小猴子們又把草帽搶著在那玩還把老太公的外套也脫了搶過來，哈哈……你們說這些猴子聰明吧！小猴子教案反思篇十六學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。每桌一盆水，一只手電筒。一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。“昨天是什么節(jié)日？”“你是怎樣過中秋節(jié)的？”“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí)，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）?！霸铝翐粕蟻砹藛?？為什么撈不上來？”四、小實(shí)驗(yàn)。用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說了什么？“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”七、布置任務(wù)，要求幼兒：回家把故事講給爸爸媽媽聽。記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。小猴子教案反思篇十七學(xué)會(huì)有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。樂意與同伴一起表演故事。通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。能用肢體語言表述故事情節(jié)。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 學(xué)會(huì)有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。 能用肢體語言表現(xiàn)故事。猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。《猴子學(xué)樣》課件下載。一、導(dǎo)入新課：手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動(dòng)。出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對(duì)猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？并請(qǐng)幼兒模仿一下?！敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事?！倍⒊鍪緢D片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。出示圖片，引起幼兒興趣。幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。（1）出示圖片一（ppt1）：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事？教師將幼兒的話語組織后，請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。（2）出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）,請(qǐng)幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?？?qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？請(qǐng)幼兒講述，教師小結(jié)。（3）出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學(xué)習(xí)詞語：抓耳撓腮），幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法，教師小結(jié)。（4）出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥?。三、引?dǎo)幼兒為故事取名。給故事取名字。教師：這么好聽的故事還沒有名字呢？請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧。幼兒自由發(fā)言后，教師總結(jié)用哪個(gè)好。（出示字卡：猴子學(xué)樣）我們一起來把這個(gè)故事完整的欣賞一遍，好嗎？教師有表情地講述一遍故事。四、表演故事二遍 。（1）“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢，想不想學(xué)小猴？”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具，引導(dǎo)幼兒表演兩遍。（2）教師：？為什么？教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。教學(xué)反思本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得ppt的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。小猴子教案反思篇十八感受傳統(tǒng)民間故事的趣味。理解倒影與水的關(guān)系。鍛煉語言描述的能力。幼兒用書第五冊(cè)第9—13頁(yè)。語言磁帶或cd。一、邊看幼兒用書，邊聽故事。討論。教師：為什么猴子們要去撈月亮？教師：月亮到底在天上還是在水里呢？二、邊看掛圖邊分析再聽一遍故事，探討細(xì)節(jié)。幼兒與好朋友面對(duì)面坐好。請(qǐng)幼兒和好朋友面對(duì)面坐在一起，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察好朋友的特點(diǎn)。教師：請(qǐng)小朋友和自己的好朋友做好，我們來仔細(xì)看看好朋友吧。說說好朋友什么樣子。是誰發(fā)現(xiàn)月亮掉進(jìn)水里了？學(xué)一學(xué)他的樣子。猴子們是怎樣去撈月亮的？我們一起來學(xué)一學(xué)。月亮被撈上來了，可是為什么又打破了呢？猴子們后來又發(fā)現(xiàn)了什么？他們會(huì)有什么樣的心情呢？三、回到故事的整體，談?wù)勛约旱南敕?。你喜歡這些猴子嗎？為什么？他們是聰明的猴子還是傻猴子呢？為什么？夜晚的水里除了月亮的影子，還會(huì)有什么影子呢？要是在白天，小猴子能從水里看見影子嗎？在自由活動(dòng)時(shí)間里播放故事《猴子撈月》讓幼兒加深印象。進(jìn)行故事表演游戲，教師可以扮演老猴子，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)故事中的一些細(xì)節(jié)。