【正文】 事情要有恒心，有始有終，不能三心二意；不應(yīng)該像小猴子一樣?！靶『镒酉律健钡膾靾D，請幾位用學(xué)看著掛圖講一講小猴子下山的故事。板書設(shè)計 玉米地又大又多掰扛 桃樹下又大又紅扔摘空著手 西瓜地又大又圓扔摘回家去 往回走蹦蹦跳跳扔追 教學(xué)反思在字詞教學(xué)上不但要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高教學(xué)的有效性，而且還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注從識記到運用的落實。在通過不同途徑學(xué)習(xí)了生字后，接著結(jié)合課后習(xí)題，區(qū)別不同動詞的意義，又讓孩子們分別做做這幾個動作，從字義上進一步鞏固理解這幾個字的意思。在熱烈的氣氛中，孩子們開開心心地學(xué)著、做著，這樣歸類識字既有規(guī)律可循又生動有趣，孩子們比較喜歡。我讓學(xué)生把卡片放到相應(yīng)的圖片旁。此時，學(xué)生思維火花閃現(xiàn)，我又恰如其分地小結(jié)有些詞語可放在共同的地方語文教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，在教學(xué)中的不足之處，希望在今后的教學(xué)中努力改進。第三篇：《小猴子下山》教案教案《小猴子下山》第三課時教學(xué)目標(biāo)，從課文中體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會一無所獲。、流利地復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)重點，理解課文，知道小猴子為什么空著手回家了？、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)難點讓學(xué)生體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會一無所獲。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：（電腦出示小猴子下山圖：自己畫出）師：上節(jié)課我們初讀了小猴子下山這篇課文，小猴子下山都來到哪些地方呢？學(xué)生邊說教師邊出示演示文稿圖。點擊鼠標(biāo)：（1）玉米地圖點擊鼠標(biāo)：（2）桃樹底下點擊鼠標(biāo)：（3）瓜地里點擊鼠標(biāo)：（4）樹林圖（有小兔子）點擊鼠標(biāo)：（5）電腦出示上述四幅圖。提問：誰能完整地說一說小猴子下山都來到了哪些地方？二、學(xué)習(xí)第一自然段：，邊讀邊標(biāo)出這段有幾句話，想想每句話的意思是什么？，請同學(xué)說說每句話的意思。，教師引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出：電腦出示：①小猴子來到了什么地方？②它看見了什么？③它是怎樣做的？：小猴子走到_____________。他看見__________非常高興，就_____________。教師引讀，以問促讀。，理解“又大又多”這一詞語?！坝执笥侄唷睆膱D上看不僅僅玉米的個頭大，而且這樣大的玉米到處都是。：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么樣的心情？（高興）“非常高興”就是（生：特別高興）你們能不能帶著這種特別高興的心情讀一讀?！瓣?、“扛”表示動作的詞語。①可讓學(xué)生帶頭飾用動作表演一下。其他同學(xué)當(dāng)評選說說他們哪表演得好哪表演得還不夠。②讓學(xué)生說說小猴子為什么有“掰”、“扛”這樣的動作，進一步理解玉米大的意思。、流利、有語氣地朗讀課文第一段。二、學(xué)習(xí)課文第二自然段：：（電腦出示思考題）（1）自己輕聲讀第二自然段，標(biāo)出有幾句話，想想每句話的意思什么？（2）完成填空：小猴子走到_____________，他看見_____________，非常高興，就_____________。（3）結(jié)合插圖理解：“又大又紅、扔、摘”這幾個詞，可結(jié)合動作表演理解“扔、摘”兩個詞的意思。（4）正確、流利、有語氣朗讀這一段。：小猴子為什么扔了玉米，去摘桃子？組織學(xué)生進行討論。（使學(xué)生體會到小猴子看見了桃子，就喜歡桃子，于是就扔了玉米，去摘玉米。結(jié)合觀察圖畫，如猴子的神態(tài)、心情，讓學(xué)生體會猴子非常高興的心理，帶著這種情感再讀課文內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)第三自然段：。（1）指名讀第三自然段，說出每句話的意思。（2）出示填空請同學(xué)說一說。小猴子_____________幾個桃子，走到_____________，看見_____________，非常高興，就_____________。提問：小猴子捧著幾個桃子，為什么課文中用“捧著”這個詞。（3）結(jié)合圖理解“又大又圓”、“扔、摘”這幾個詞語。小猴子為什么又扔了桃子，去摘西瓜呢？（4）正確、流利，有語氣地朗讀這段。（5）請學(xué)生帶上小猴子的頭飾表演這段內(nèi)容，表演出小猴子的動作神態(tài)、心情及心里活動。四、學(xué)習(xí)四、五自然段。、五兩個自然段，邊讀邊思考：小猴子為什么只好空著手回家去？電腦出示：“只好”一詞，讓學(xué)生說說小猴子為什么會有這樣的結(jié)果，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。、神態(tài)。：小猴子只好空著手回家去了，小猴子會想些什么？說些什么？猴媽媽會對他說些什么嗎？五、進入情境、讀說結(jié)合。，也可以教師提示課文，如：“小猴子看見??就??”怎么讀呢？“只好??”怎么讀呢？：（1）看圖講故事。（2）戴頭飾表演。（3）采取想像說話：假如你是小猴子會怎么辦？（4）讀編故事：《小猴子第二次下山》。（5）通過學(xué)習(xí)《小猴子下山》這篇課文，你明白了什么道理？ 讓學(xué)生討論：知道做事情要腳踏實地，一心一意，不要學(xué)小猴子撿了西瓜，丟了芝麻，喜新厭舊，最后什么也沒有獲得。六、體會小猴子當(dāng)前所感，并能積極展望未來1．看動畫片，復(fù)述故事。2．所有的好東西都被扔了，小猴子只好空著手回家去了?？粗『镒觾墒挚湛?、垂頭喪氣的樣子，我想他心里一定裝滿了后悔和難過。其實啊，每個人在成長的過程中總會犯些錯，做些傻事。經(jīng)歷過一次次的教訓(xùn)，我們才會變得聰明能干起來??！3．課件中出示配樂動畫：今天，太陽下山了，小猴子只好空著手回家去了！可太陽下山還會升起，瞧，新的一天又來了！今天的小猴子下山，又會發(fā)生怎么的故事呢？我們接著往下編一編吧！（課件定格在：小猴子第二次下山）4．想想，編一個為《小猴子第二次下山》的故事，明天來講一講。附板書：1小猴子下山玉米地玉米 又大又多 掰（玉米）扛（玉米）桃樹下桃子 又大又紅扔（玉米）摘（桃子）西瓜地西瓜 又大又圓扔（桃子）摘（摘西瓜）往回走（小兔）蹦蹦跳跳扔（西瓜）追（小兔）小兔不見了 空著手回家去、第四篇：小猴子下山教案教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入：一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山中有。（謎底：小猴子）向?qū)W生介紹有關(guān)猴子的相關(guān)資料。二、初讀課文聽課文朗讀，找出小猴子到了哪些地方？（用圓圈圈出來）小猴子在這些地方做了什么？（用橫線畫出來）自由讀課文，根據(jù)配圖說一說猴子分別在干什么？三、研讀課文根據(jù)圖片找一找，說一說：（1）這是什么地方？（2）你看見了什么？（3）小猴子做了什么？齊讀最后一段。師：小猴子最后帶了什么回家？生：小猴子最后什么也沒得到只好空著手回家了。想一想：小猴子為什么只好空著手回家去？因為小猴子做事沒有明確的目標(biāo)，而且三心二意，所以最終他什么也沒找到，只好空著手回家。說一說：師：小猴子一路往前走，他遇到了很多喜歡的東西，可是等到他回家的時候，卻只能著空手，這都是為什么呢？我們能不能像它一樣呢？預(yù)設(shè)：小猴子下山找食物，他一路遇到過很多好吃的，可是他三心二意，這山望著那山高，結(jié)果只好空著手回家，我們可不能像小猴子一樣，我們要有始有終，否則將一事無成。復(fù)一復(fù)：小猴子下山→摘玉米→扔玉米→摘桃子→扔桃子→摘西瓜→扔西瓜→追兔子→空手而歸結(jié)論：三心二意的小猴子最終一無所獲。四、練一練讀一讀，再選幾個詞各說一句話。掰扛扔摘捧抱五、作業(yè)，讀熟課文。第五篇：《小猴子下山》教案《小猴子下山》教學(xué)設(shè)計第一課時一．教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：“摘、扛、捧、抱、追”等動詞。，并能結(jié)合插圖、板書等講述故事，通過學(xué)習(xí)課文，快速了解小猴子下山的途徑。“又（）又（）的（）”形式的短語，如“又大又多的玉米”。過程與方法：讀書指導(dǎo)法，交流討論法，學(xué)生在情境中了解課文。情感態(tài)度價值觀：知道小猴子下山教給的道理——做事不能三心二意，見義思遷，應(yīng)該一心一意。二．教學(xué)重難點重點:“走到??看見??”的句式復(fù)述故事。“又大又圓的西瓜”等。難點：用流暢準(zhǔn)確的語言復(fù)述故事，在故事中得到啟示。三．教學(xué)過程（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：在一座山上，住著一只小猴子和一只猴媽媽。有一天，猴媽媽對小猴子說：“孩子，今天是我的生日，你能下山找些東西回來，為我慶祝生日嗎？”小猴子非常愛自己的媽媽，連忙說：“能，一定能??” 于是，小猴子蹦蹦跳跳地下山了。（二）走入故事，初讀課文。小猴子到過哪些地方呢？請小朋友們讀讀這個故事，注意讀準(zhǔn)帶拼音的字。（教師巡回，幫助學(xué)困生讀準(zhǔn)字音）現(xiàn)在，你能正確地朗讀課文嗎？讀給同桌聽聽。小猴子到過哪些地方？學(xué)生交流，教師板書。（板書：玉米地桃樹下西瓜地回家路上)(三）分享故事，理解課文。1.、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)課文第一段。（1）、小猴子先來到玉米地里看見了什么？（出示課件：玉米地）（2）、看圖學(xué)習(xí)句子：玉米結(jié)得又（大）又（多）。（3）、看圖想象：這時，小猴子的心情怎樣？他心里在想些什么呢？（4）、他是怎么做的呢？用模仿動作的方法，學(xué)習(xí)動作詞“掰、扛”（5）、你瞧，小猴子多高興??！我們應(yīng)該怎樣讀這一段話呢？（指導(dǎo)朗讀，要求用動作表情表現(xiàn)高興，配上動作。）（6）、小結(jié)學(xué)法：剛才小朋友們和老師是怎樣學(xué)習(xí)第一段話的？在小老師幫助下，學(xué)習(xí)課文第二段。（1）、小猴子來到桃樹底下看見了什么？（出示課件：桃樹）（2）、桃子又（）又（）。（3）、想象：小猴子心情怎樣？他是怎么想的？（4）、模仿動作：小猴子怎么做？（摘捧）（5）、練習(xí)朗讀。自學(xué)課文第三、四段。（1）、按照學(xué)習(xí)課文第一、二段的學(xué)法，你能自己學(xué)習(xí)課文的第三、第四段嗎？（2）、展示自學(xué)成果，教師鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)。(四）故事小結(jié)：小猴子找到為媽媽慶祝生日的東西了嗎？他只好空著手回家去。