【正文】 已有的主題經(jīng)驗(yàn)，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。)。)。二、開花。3．幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來(lái)到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來(lái)聽一聽。一、種花?；顒?dòng)準(zhǔn)備?；顒?dòng)中融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時(shí)的美麗?；顒?dòng)背景。這是最后兩句歌詞。2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。籬笆的積雪融化啦39。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。野外的小河流水啦39。1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。好，我們來(lái)表示太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們把雙手高高的舉起來(lái)，舉得開一點(diǎn)，同時(shí)頭也要向上看，看太陽(yáng)出來(lái)了。1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。把春天送到我的家39。眼睛看向低的手。不過(guò)，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的，只有手的動(dòng)作改變了，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖。師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？39。好，我們來(lái)試一下。師：身體左右搖晃，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來(lái)，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來(lái)。師：我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。然后，小草開始長(zhǎng)大，我們的兩只手慢慢的向上，在長(zhǎng)大的時(shí)候，小草很高興，于是它就邊搖邊長(zhǎng)，我們的手，也要左右搖，來(lái)試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來(lái)做一遍。師：哦，我剛才做了這個(gè)動(dòng)作，那么，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞？是39。1，教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。鋼琴?gòu)椬唷缎』h笆》。二，播放音樂，做熱身運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽(yáng)》。幼兒園大班音樂教案：舞蹈——《小籬笆》。說(shuō)說(shuō)什么意思？六、分組演唱歌曲（分成ppt和圖譜兩組）?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：你喜歡什么小動(dòng)物？完整聽純音樂三段：再聽，猜猜猴子在干什么？3真的嗎？看看。有初步安全意識(shí)，知道不能在床上亂跳。作品分析：《三只小豬》是一首非常有趣的管弦樂小曲，主題音樂鮮明，旋律輕巧歡快，音樂形象活潑可愛，很容易讓幼兒產(chǎn)生共鳴，非常適合幼兒欣賞。3．教師的投入在活動(dòng)中十分重要，教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子。1．《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)?！净顒?dòng)延伸】。聽著音樂，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。3．師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。1．請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂將報(bào)紙撕條成捆，蓋稻草房子)。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂的節(jié)奏。1．請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂的輕巧。1．老師：小朋友在音樂中聽到了什么?看到了什么?3．和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂。二、欣賞樂曲《三只小豬》。2．各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。2．通過(guò)創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。幼兒園大班音樂教案：三只小豬。猴子們不知道哪兒去了。放音樂幼兒跳，老師指導(dǎo)。師：讓幼兒分小組（三個(gè)一組），放音樂，有節(jié)奏的跳。（2）兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急的大聲叫，快快下來(lái)別再跳。讓幼兒欣賞音樂，引出主題。小猴子教案反思篇七嘗試運(yùn)用看圖譜的方法，理解記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。五、作業(yè)。，分配角色，準(zhǔn)備表演。)。(2)按學(xué)法，學(xué)習(xí)7自然段。(5)指名分角色朗讀。“五年”的“五”要拖長(zhǎng)聲，“年”要重讀，讀出時(shí)間的漫長(zhǎng)。[培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽他人發(fā)言的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)同學(xué)有感情地讀書。、3自然段。(二)檢查朗讀。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查朗讀?！鞍巍?、短、梨、鴉”等字的書寫。2.“寸”字旁――耐。，看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?你有這個(gè)耐心嗎?你能等得及嗎?你不著急嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀以上句子，體會(huì)它們的異同。]。：現(xiàn)在誰(shuí)能把課文讀下來(lái)了?愿意讀的起來(lái)。)。，采用自己喜歡的方式識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。]。一、談話激趣，導(dǎo)入新課。明白猴子什么樹也沒種成的原因。弄清猴子種樹的過(guò)程，以及什么樹也沒種成的原因。小班兒童教案猴子。五、幼兒仔細(xì)觀察圖片完整講述故事。它們聽了同伴的話了嗎？現(xiàn)在怎樣過(guò)河的？同伴又說(shuō)了什么呢？這個(gè)方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）。河上有什么？小猴子是怎樣過(guò)河的？你從什么地方看出它們?cè)趽屩^(guò)河，可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D）。師：這是一個(gè)什么樣的桃子？什么動(dòng)物最喜歡吃桃子呢？二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并嘗試講述（出示圖一）?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】?！净顒?dòng)目標(biāo)】。作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂。拔掉。杏樹。（出示道理學(xué)生齊讀。五、學(xué)了這篇課文你從中明白了一個(gè)什么道理？指名回答。）同學(xué)們，請(qǐng)你想想：猴子白白浪費(fèi)了這么多時(shí)間，什么樹也沒種成，他的心情會(huì)怎樣呢？（失望、傷心、難過(guò)等），請(qǐng)大家?guī)е恼Z(yǔ)調(diào)讀第9自然段。指導(dǎo)朗讀?？偨Y(jié)式填空?！澳阌羞@個(gè)耐心嗎？”誰(shuí)來(lái)告訴大家“耐心”是什么意思？并用“耐心”這個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)一句話。三、精讀感悟。一、復(fù)習(xí)字詞。弄清猴子種樹的過(guò)程，以及什么樹也沒種成的原因?？磥?lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。師：咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。師：請(qǐng)小朋友來(lái)到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來(lái)想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？教師與幼兒一起做動(dòng)作。師幼互換角色。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來(lái)聽一聽吧。再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)聽，音樂響了，我們開著小火車出來(lái)玩玩吧！教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場(chǎng)地，邊開小火車，邊和客人老師問(wèn)好。在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。子的特點(diǎn)。老公公趕快揀起草帽，挑起擔(dān)子就走了。）小結(jié)：老公公急得脫下草帽，抓著腦袋想辦法。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老公公抬頭一看：原來(lái)，草帽都給猴子拿走了。他走累了就坐在大樹底下睡著了。（模仿拍手、抓頭、說(shuō)你好、我最聰明）今天我?guī)?lái)了4張圖片，講的就是《猴子學(xué)樣》的故事。講講猴子的特點(diǎn)。師：現(xiàn)在猴子又來(lái)到了我們中五班，在哪里呢？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)猴子？請(qǐng)三個(gè)幼兒上來(lái)扮演猴子，全體幼兒伴唱（當(dāng)唱到每段歌詞的第二句句末時(shí)，在其中一只“猴子”頭上貼一個(gè)“包”，唱好一句下去一個(gè)站旁邊）四、教師范唱第四段，幼兒感受歌曲詼諧、幽默的情緒師：中五班的猴子都回到位置上了，咦！那三只頑皮的猴子怎么也沒在床上跳呀！你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，（教師運(yùn)用歌曲里的歌詞來(lái)慢速的有節(jié)奏的念出來(lái)）你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測(cè)）教師范唱第四段提問(wèn)：三只猴子在哪？（出示圖片2）三只猴子怎么了？為什么會(huì)發(fā)生這種事情？對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育跟唱第四段1—2遍五、完整邊扮演邊唱歌曲六、結(jié)束師：“今天我們學(xué)了《三只猴子》這首歌，知道了床上是很危險(xiǎn)的，不能在床上亂跳，要不然也要像那三只猴子一樣送到醫(yī)院里去，記住了嗎？”小猴子教案反思篇二活動(dòng)目標(biāo)：觀察畫面，理解老公公與猴子之間發(fā)生的故事。二、創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容教師范唱歌曲第一段提問(wèn)：（1）有一只猴子怎么了？（2）媽媽看見了是怎么做的？（3）媽媽叫了什么？這只猴子下來(lái)了嗎？（沒有）那我們一起幫媽媽喊它下來(lái)范唱第二段。小猴子教案反思篇一感受歌曲的詼諧幽默風(fēng)格，理解歌詞的意思。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。圖譜兩張一、導(dǎo)入猴媽媽有三個(gè)頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次它們發(fā)生了什么事？我們來(lái)聽一聽。提問(wèn)：跟前面兩句哪里不一樣？三、幼兒學(xué)唱歌曲1—3段幼兒看著圖譜跟著老師唱1——2遍邊玩游戲邊學(xué)唱1——2遍師：“這首歌好玩嗎？現(xiàn)在老師身上也有三只調(diào)皮的猴子，看，一只在這里（拿出一個(gè)胳膊），一只在這里（拿出另一個(gè)胳膊）、那第三只猴子在哪里呢？哦！原來(lái)在這里（伸出一條腿）現(xiàn)在就讓我們一起邊玩游戲邊唱歌吧！（用變魔術(shù)的方法把兩只胳膊，一條腿變成了三只猴子，并和教師一起邊唱邊做游戲）請(qǐng)3名幼兒上來(lái)扮演小猴子在床上跳，全體幼兒伴唱1—2遍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《猴子學(xué)樣》圖片4張《猴子學(xué)樣》動(dòng)畫活動(dòng)過(guò)程：一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。你們也來(lái)學(xué)猴子，我做你學(xué)。咦！老公公的草帽呢？發(fā)生什么事了？這群猴子為什么會(huì)把草帽戴在頭上？（學(xué)老公公的樣子：老公公戴著草帽，猴子也戴著草帽）它們戴了草帽好開心呀！猜猜它們會(huì)做什么呢（模仿理解：又叫又跳）小結(jié)：老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。出示圖片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么？怎么辦呢？（幼兒猜測(cè)后老師講述：快把草帽還給我! ）猴子有沒有把草帽還給老公公？猴子做了什么動(dòng)作？（師幼一起模仿表演：老公公伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!” 猴子也伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!”）小結(jié)：猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。（邊做邊講：老公公急得脫下草帽，抓腦袋；猴子也脫下草帽，抓腦袋。）小結(jié)：老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。）完整欣賞動(dòng)畫：師幼一起講述。你們也來(lái)學(xué)...小猴子教案反思篇三認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子?。浚ㄈ?？?jī)芍唬课覀冊(cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍吧?。煟赫?qǐng)問(wèn)，你聽到歌曲里聽到了什么？幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？，傾聽并嘗試輕聲跟唱。小朋友們想想，我們還可以用身體