教學(xué)設(shè)計(jì)小猴子下山-全文預(yù)覽
【正文】 回家的路上特別傷心，他決定明天再下山，他是否能吸取第一次下山的教訓(xùn)呢，請同學(xué)們課下，選擇喜歡的方式進(jìn)行續(xù)編故事，可以是畫一畫、寫一寫，也可以講一講。生：不能三心二意。（教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）設(shè)計(jì)意圖：通過講故事，學(xué)生更好的理解文本，在演中領(lǐng)悟文本，學(xué)生不僅能夠更好的走進(jìn)文本，也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。那下面小組之間把這個(gè)故事講一講，一會請同學(xué)們來展示。生：五位同學(xué)根據(jù)提示敘述故事。生：學(xué)生齊讀。師：你回答的真精彩，給你加上兩顆星。（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）師：誰想評價(jià)一下。師：你來看看老師這個(gè)動作是什么？生：摘?？匆娦⊥米印『镒泳腿恿宋鞴先プ沸⊥米?。師：你讀得非常認(rèn)真，你又為你們小組贏得一顆星。（教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）。生：老師，你讀的非常好！師：好在哪里？生：你讀的有感情，表情和動作都有。給你加一顆小星星。師：小猴子掰了一個(gè)玉米，就扛著往前走，扛是扛在哪里？生：肩膀上。生：加一加的方法；編創(chuàng)兒歌。（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)）我們可以借助圖片的形式幫助我們了解故事的內(nèi)容，掌聲送給這個(gè)會學(xué)習(xí)的同學(xué)。師：那小猴子的心情怎樣？生：非常高興。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過聽故事，對故事有了一個(gè)整體的感知，并結(jié)合圖片的形式對教材有了一個(gè)整體的把握。出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家有沒有信心完成呢？生：有。（打一動物？） 生：猴子。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容，推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因。三、教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文；利用動作演示等方法理解表示動作的詞。從而引導(dǎo)學(xué)生從小猴子的行為中得到啟示：做事情要明確目標(biāo)，始終如一。本課是一篇童話，課文講的是一只小猴子下山來，先掰了一個(gè)玉米，看見桃子就扔掉玉米去摘
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