小猴子下山的教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-11-27 00:58本頁(yè)面
【正文】 對(duì)詞義理解得透徹一些。 評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)于平淡，好的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)該是針對(duì)學(xué)生所做出的最有效的評(píng)價(jià)，而不是泛泛而談的“好”、“你真棒”。在評(píng)價(jià)的時(shí)候要關(guān)注學(xué)生的價(jià)值取向更要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言質(zhì)量和語(yǔ)言規(guī)范，引導(dǎo)他們說(shuō)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文?！ ≡谡n堂中不夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。在課堂上我太急于求成，忽視了大多數(shù)孩子的想法。在課堂上，我們覺(jué)得應(yīng)該給孩子更多的時(shí)間和空間去表達(dá)他們的想法，給他們更多自由思考的時(shí)間，而不是牽著他們走?！ 】傊?，透過(guò)這次學(xué)習(xí)和講課，我收獲了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與感悟，在理論知識(shí)和實(shí)踐技能方面都有了提高，明確了目標(biāo)，在今后的工作中，我將結(jié)合培訓(xùn)所得，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際情況，完善自己的教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)?！ 缎『镒酉律健返慕虒W(xué)反思5《小猴子下山》是一年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇文章。這是一篇童話(huà)故事，主要講了一直小猴子下山先掰了一個(gè)玉米，看見(jiàn)桃子就扔掉玉米，看見(jiàn)西瓜就扔掉桃子，看見(jiàn)兔子就扔掉西瓜，最后一無(wú)所獲。這個(gè)故事告訴我們做事不應(yīng)像小猴子那樣，要一心一意才行。 本節(jié)課我采用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶到一個(gè)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事中。教學(xué)時(shí)為了將學(xué)生引入情境，把握順緊緊抓住本文關(guān)鍵詞，隨文識(shí)字的同時(shí)，理清文章脈絡(luò)。如，圍繞故事情節(jié)按順序貼圖片；圍繞小猴子所見(jiàn)，積累“又～又～”式的詞語(yǔ)，同時(shí)又出現(xiàn)很多圖片讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“又~又~”的短語(yǔ)；圍繞小猴子所做，通過(guò)做做動(dòng)作，讓學(xué)生理解“掰”、“扛”表示小猴子動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)動(dòng)詞妙用等，這些教學(xué)方法不僅讓學(xué)生輕松抓住本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，而且將隨文識(shí)字與積累語(yǔ)言巧妙結(jié)合，有效地提高語(yǔ)文由扶到放，培養(yǎng)自學(xué)能力教學(xué)的實(shí)效性。課文前4個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相似，在教學(xué)中，重點(diǎn)指導(dǎo)第一自然段，然后出示一張課文內(nèi)容的表格，要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師執(zhí)筆完成相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)由指導(dǎo)到扶再到放，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中我還存在著較多問(wèn)題：評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)于平淡，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與沒(méi)有進(jìn)行有效的指導(dǎo)，缺乏針對(duì)性；設(shè)計(jì)表格的這一環(huán)節(jié)在課堂生成上對(duì)于本班學(xué)生來(lái)說(shuō)稍有難度，說(shuō)明課前對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析不到位。學(xué)生在進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練時(shí)，沒(méi)有注意引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，這也暴露了我教學(xué)中的一個(gè)問(wèn)題。 今后我不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂教學(xué)水平?！?
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