【正文】 、計(jì)算機(jī)等理論與方法,它與這些學(xué)科相互滲透、涉及面廣、內(nèi)容豐富,所以財(cái)務(wù)審計(jì)課程難度較高,本科院校將財(cái)務(wù)審計(jì)課程一般安排在三年級,高職高專院校一般安排在快畢業(yè)的最后一年。由于有的學(xué)生會(huì)計(jì)基礎(chǔ)不扎實(shí),再加上有較多的學(xué)生要參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試,有的學(xué)生臨近畢業(yè)又要找工作,時(shí)間緊張,心里不踏實(shí),導(dǎo)致許多學(xué)生對學(xué)習(xí)這門課積極性不高,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這門課程也不重視。目前,高職高專在課程設(shè)計(jì)上,沒有體現(xiàn)出現(xiàn)代職業(yè)教育的特點(diǎn),過分強(qiáng)調(diào)理論教學(xué),重視說教和灌輸,在實(shí)踐環(huán)節(jié)上蜻蜓點(diǎn)水,非常膚淺,沒有深度和廣度,沒有發(fā)揮出高職高專教育的發(fā)展特點(diǎn),不能滿足社會(huì)和執(zhí)業(yè)界的技術(shù)需求。,不能滿足時(shí)代發(fā)展的要求。一方面由于我國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展在不斷完善、補(bǔ)充和修改,導(dǎo)致審計(jì)準(zhǔn)則、制度、政策也處在不斷修改和完善中,從而使財(cái)務(wù)審計(jì)教材、實(shí)踐教材都無法及時(shí)更新,也不能滿足時(shí)代的需求,致使有些內(nèi)容失去了應(yīng)用的價(jià)值。另一方面,我國審計(jì)實(shí)踐發(fā)展較晚,審計(jì)課教師難以獲得第一手資料,財(cái)務(wù)審計(jì)教材和實(shí)踐教材內(nèi)容陳舊,無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。再加上財(cái)務(wù)審計(jì)課程內(nèi)容條塊分割、邏輯性不夠清晰,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以系統(tǒng)把握。財(cái)務(wù)審計(jì)理論內(nèi)容太多,各種理論互相穿插、滲透,導(dǎo)致學(xué)生一方面產(chǎn)生厭倦情緒,另一方面難以一次性理解透徹。很多教師都是“從學(xué)校到學(xué)?！?沒有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),缺乏必要的調(diào)研和實(shí)習(xí)。經(jīng)調(diào)查,在財(cái)務(wù)審計(jì)方面具有“雙師型”教師的學(xué)校平均僅占3%左右,這種現(xiàn)狀使得財(cái)務(wù)審計(jì)教學(xué)只能停留在表面。財(cái)務(wù)審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室對教師具有較高的要求,不僅要求教師懂得審計(jì)實(shí)務(wù),還要懂計(jì)算機(jī)技術(shù),不僅要懂會(huì)計(jì)電算化,還要懂計(jì)算機(jī)操作技能而真正適應(yīng)這一要求的教師卻是鳳毛麟角。,設(shè)計(jì)難度大。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)資料,只需要一個(gè)典型企業(yè)一個(gè)月的業(yè)務(wù),從填制原始憑證、記賬憑證填制和整理,到明細(xì)賬、記賬憑證匯總表,再到登記總賬,最后到會(huì)計(jì)報(bào)表的填制就可以了。財(cái)務(wù)審計(jì)一般采用逆查法,先從會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì),再到賬簿、記賬憑證、原始憑證,審查時(shí)間一般需要一年或一年以上,所以財(cái)務(wù)審計(jì)實(shí)驗(yàn)資料時(shí)間跨度較大。實(shí)驗(yàn)資料除了會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)所需資料以外,還包括企業(yè)內(nèi)部控制制度、合同、契約書、協(xié)議章程等,除了準(zhǔn)備正常資料以外,還要設(shè)置“審計(jì)障礙資料”。同時(shí)根據(jù)審計(jì)目標(biāo),還要審查賬實(shí)是否相符,需要對現(xiàn)金存貨、固定資產(chǎn)、證券資產(chǎn)等通過盤點(diǎn)法以證實(shí)它的存在性。而實(shí)物資產(chǎn)的配備難度較大,它需要對銀行存款、往來款項(xiàng)以及債權(quán)、負(fù)債采用函證法以證實(shí)它的存在性和所有權(quán)的歸屬,有時(shí)還需要直接觀察法等其他方法來證實(shí)資產(chǎn)的存在。此外,一個(gè)單位一年以上的會(huì)計(jì)資料,企業(yè)一般不愿意給予提供,因?yàn)檫@會(huì)涉及到商業(yè)秘密的問題。同時(shí)還要注意數(shù)據(jù)間的連續(xù)性、相關(guān)性與鉤稽性,這就使得資料的籌集難度增大。隨著計(jì)算機(jī)審計(jì)在實(shí)踐中的應(yīng)用,對財(cái)務(wù)審計(jì)實(shí)驗(yàn)資料也提出了更高的要求。為此,要充分考慮電算化財(cái)務(wù)審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)對數(shù)據(jù)和資料要求,不僅準(zhǔn)備模擬手工資料,還要準(zhǔn)備電子財(cái)務(wù)審計(jì)數(shù)據(jù),要購買軟件、計(jì)算機(jī)等,所以財(cái)務(wù)審計(jì)設(shè)計(jì)難度較大,需要耗費(fèi)一定人力、財(cái)力、物力和時(shí)間、同時(shí)硬件設(shè)備成本也較大。建立財(cái)務(wù)審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)除了設(shè)計(jì)難度大以外,還要耗費(fèi)大量的人力、物力和資金。比如,對存貨、現(xiàn)金、固定資產(chǎn)的盤點(diǎn),對往來款項(xiàng)的函證等,而這些在實(shí)驗(yàn)室里是不能滿足需要的,只能通過校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行彌補(bǔ)。聯(lián)系校外實(shí)習(xí)基地需要有大量的資金作保證,但財(cái)務(wù)審計(jì)課程一直從屬于大會(huì)計(jì)專業(yè)教育范疇,在“大會(huì)計(jì)”的觀念下,很多高職高專院校只重視會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的開發(fā),而對審計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)習(xí)基地的開發(fā)卻不重視。所以很多院校財(cái)務(wù)審計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)習(xí)基地的開發(fā),由于缺乏資金,還處于探討階段。圍繞財(cái)務(wù)審計(jì)實(shí)踐教學(xué)的理念,形成“案例教學(xué)+校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)+校外實(shí)習(xí)”三位一體的實(shí)踐教學(xué)模式,要樹立以能力為本位的理念,以培養(yǎng)審計(jì)專業(yè)技術(shù)為主線設(shè)計(jì)課程,將財(cái)務(wù)審計(jì)課程一分為二。其中,基礎(chǔ)理論教學(xué)要以夠用為度,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué),在課時(shí)分配上,要盡量增加實(shí)踐課時(shí)的比重,達(dá)到60%以上為最佳,突出高職高專實(shí)踐性教育的特點(diǎn)。案例教學(xué)法要求專業(yè)教師提煉和采用審計(jì)實(shí)踐中的一些典型的例子,對原理、理論和道理進(jìn)行解釋,將審計(jì)理論知識(shí)以案例的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,從理論到實(shí)踐,再從實(shí)踐到理論,讓學(xué)生深入審計(jì)情境的現(xiàn)場,通過學(xué)生實(shí)際操作,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、分析問題的能力。案例教學(xué)一方面有利于審計(jì)教學(xué)方式的改革,提高教師教學(xué)能力,另一方面,有利于培養(yǎng)學(xué)生多角度的審計(jì)思維模式和審計(jì)職業(yè)的洞察力。財(cái)務(wù)審計(jì)課程內(nèi)容一般分成兩塊:一塊是審計(jì)理論和方法,內(nèi)容較少。一塊是審計(jì)實(shí)務(wù),內(nèi)容占90%左右。在審計(jì)基礎(chǔ)理論和方法這一塊,筆者認(rèn)為,主要以理論講述為主,再結(jié)合案例,從而激發(fā)學(xué)生的興趣、提高理論實(shí)踐相結(jié)合的能力。在審計(jì)實(shí)務(wù)方面,主要以案例討論、案例分析為主,案例分析旨在說明哪些違背了審計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度、法規(guī),說明存在的問題和弊病。案例討論旨在說明解決的措施和途徑,做哪些調(diào)整分錄。但這種案例教學(xué)比較機(jī)械,沒有設(shè)置多種情境,不能培養(yǎng)學(xué)生審計(jì)的應(yīng)變能力。為此,在教學(xué)中只有做到單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合,才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。財(cái)務(wù)審計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能使學(xué)生有貼近現(xiàn)實(shí)的感覺,猶如身臨其境,切身體會(huì)到財(cái)務(wù)審計(jì)理論的內(nèi)涵。審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)就是先確定一個(gè)被審計(jì)單位,以該單位的會(huì)計(jì)核算為基礎(chǔ),采用適當(dāng)?shù)膶徲?jì)的流程和方法,完全模擬實(shí)際工作中的做法。在獲取審計(jì)的證據(jù)、出具審計(jì)報(bào)告的實(shí)驗(yàn)過程中,通過審計(jì)約定書的編制,審計(jì)計(jì)劃的編制,實(shí)施審計(jì),編寫審計(jì)報(bào)告和管理建議書等實(shí)踐操作過程,熟悉財(cái)務(wù)審計(jì)的全過程。同時(shí)還要加強(qiáng)內(nèi)部控制的評價(jià)、審計(jì)抽樣、實(shí)質(zhì)性測試,以及各種審計(jì)方法和概念的理解,提高綜合運(yùn)用審計(jì)方法解決問題的能力,使學(xué)生對審計(jì)不再感到抽象,獲得對審計(jì)的直觀的認(rèn)識(shí),并能在畢業(yè)后迅速進(jìn)入工作角色,滿足工作要求。,重視財(cái)務(wù)審計(jì)實(shí)踐教學(xué)。教育部已把實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)工作評估的關(guān)鍵指標(biāo)之一,希望高職高專重視這項(xiàng)工作,培養(yǎng)“頂天立地有本事的人”,因此高職高專必須改變重理論、輕實(shí)踐,重會(huì)計(jì)、輕審計(jì)的觀念,重視審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和校外實(shí)習(xí)基地的開發(fā)。對于建設(shè)審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地所面臨的困難和風(fēng)險(xiǎn),一方面要指定專人負(fù)責(zé),并派專人去會(huì)計(jì)事務(wù)所、企事業(yè)單位、審計(jì)機(jī)關(guān)進(jìn)行審計(jì)實(shí)踐,盡快完成審計(jì)模擬實(shí)習(xí)資料的設(shè)計(jì),聯(lián)系好社會(huì)實(shí)踐基地,為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)演練的基地。另一方面要增加經(jīng)費(fèi)的投入,保證有足夠的資金,通過實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。無論是單項(xiàng)實(shí)訓(xùn),還是綜合實(shí)訓(xùn),無論是案例教學(xué)、模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè),還是校外實(shí)習(xí)基地的建立,都需要投入大量人力物力和時(shí)間,所以要成立研發(fā)小組來專門研究組織、設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。首先,案例教學(xué)特別是在案例選擇上,既要符合教學(xué)需要,還要新穎、有時(shí)代感,能夠激發(fā)學(xué)生的積極性,所以必須由研發(fā)小組搜集、組織設(shè)計(jì)案例,并編成案例習(xí)題集,以滿足教學(xué)的需要。特別是審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè),需要配備整套財(cái)務(wù)背景資料和一到兩年實(shí)際的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)與電子數(shù)據(jù),同時(shí)還需適用配套的工作底稿。由于實(shí)踐資料的收集時(shí)間跨度大、技術(shù)性強(qiáng)、知識(shí)面廣,所以要求研發(fā)人員不僅有豐富的會(huì)計(jì)、審計(jì)理論知識(shí),還要熟悉電算化會(huì)計(jì)及計(jì)算機(jī)操作技能。只有組成這樣知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的研發(fā)小組,才能為審計(jì)實(shí)踐教學(xué)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。一方面以開發(fā)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為主,根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié),按照教學(xué)進(jìn)度配備具有一定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的教材,以便于學(xué)生盡快消化理論內(nèi)容。另一方面,以綜合實(shí)訓(xùn)為主,確定一家具有一定規(guī)模的企業(yè)作為模板,所需素材要求既能滿足手工模擬實(shí)習(xí),又能滿足電算化模擬實(shí)習(xí)。在編寫實(shí)踐教材中,購貨與付款循環(huán)、銷售與生產(chǎn)循環(huán),以及投資與籌資循環(huán)等業(yè)務(wù)要囊括在中。同時(shí)無論原始憑證、賬簿、報(bào)表還是工作底稿都應(yīng)按實(shí)際模板建設(shè),除了全套財(cái)務(wù)資料,還要包括進(jìn)行制度基礎(chǔ)審計(jì)所要求的相關(guān)資料,以及各種內(nèi)控制度和上一年的審計(jì)報(bào)告。在編寫模擬審計(jì)對象財(cái)務(wù)資料時(shí),應(yīng)根據(jù)審計(jì)實(shí)務(wù)的特點(diǎn),設(shè)置一些審計(jì)陷井。財(cái)務(wù)審計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要具有擴(kuò)容性和開發(fā)性,不設(shè)置答案,要由參加實(shí)習(xí)的學(xué)生自由判斷。如對往來款項(xiàng)采用函證審查時(shí),應(yīng)對哪些客戶進(jìn)行函證,由學(xué)生自己判斷。同時(shí)要根據(jù)獨(dú)立審計(jì)具體準(zhǔn)則的要求,設(shè)置一套適用工作底稿。高職高專院校應(yīng)積極創(chuàng)造條件,加強(qiáng)教師在實(shí)踐能力方面的繼續(xù)教育,采取措施,加快“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。(1)要安排教師到會(huì)計(jì)事務(wù)所、企業(yè)、審計(jì)機(jī)關(guān)去脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或作兼職,提高他們綜合應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力。(2)定期集中進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練,做到理論與實(shí)踐的良好結(jié)合。(3)可以聘請業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的財(cái)務(wù)審計(jì)專家來學(xué)校進(jìn)行專題講座,強(qiáng)化審計(jì)的知識(shí)和職業(yè)道德的培訓(xùn),承擔(dān)實(shí)踐課程教學(xué)的指導(dǎo)工作。這有利于促進(jìn)專業(yè)教師專業(yè)知識(shí)的交流,提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。要鼓勵(lì)專業(yè)審計(jì)教師參加cia(國際注冊內(nèi)部審計(jì)師)、cpi(注冊會(huì)計(jì)師)考試,提高教師參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作的機(jī)會(huì),以便獲取更多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十八植物是人類生活中不可或缺的一部分，它們提供氧氣、食物和藥物等各種資源。因此，研究植物是人類所追求的一個(gè)主題。在參與植物研究的過程中，我深刻體會(huì)到了植物的偉大和復(fù)雜性。第二段：植物形態(tài)研究。植物是地球上最為普遍的一類生命形態(tài)，根據(jù)植物形態(tài)的不同特征可以將其分為不同的類型。這些類型包括草本植物、木本植物、藤本植物等，每種植物都有其獨(dú)特的生存模式。我參與了對某種草本植物的形態(tài)研究，通過觀察和數(shù)據(jù)收集、分析等方法，我了解了植物的生長過程、器官結(jié)構(gòu)、生殖方式等方面的知識(shí)。這些知識(shí)不僅幫助我們更好地了解植物的生命過程，而且也有助于我們更好地研究植物的生物學(xué)、生態(tài)學(xué)特點(diǎn)。第三段：植物資源研究。植物含有豐富的化學(xué)成分，這些化學(xué)成分被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。例如，某些植物中含有抗癌活性化合物，可以成為新型抗癌藥物的來源；另外，不同植物的鮮花、果實(shí)也成為人們生活中的重要資源。我的研究中也涉及了對某種植物資源的研究，我認(rèn)識(shí)到植物資源的重要性，體會(huì)到了植物資源的開發(fā)和利用對于人類的重要作用。第四段：植物保護(hù)與環(huán)境研究。隨著生態(tài)環(huán)境的改變和人類活動(dòng)的干擾，許多植物正處于瀕危狀態(tài)。因此，植物保護(hù)成為了一個(gè)重要的主題。在參與植物研究的過程中，我了解到植物的保護(hù)對于維護(hù)生態(tài)平衡和保證人類健康至關(guān)重要。此外，研究植物對環(huán)境的影響也是很重要的，例如，植物的光合作用、飲水成分等方面會(huì)對周圍環(huán)境產(chǎn)生影響。這些研究為我們理解和改善生態(tài)環(huán)境提供了理論基礎(chǔ)。第五段：結(jié)論。通過參與植物研究，我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)植物的知識(shí)，深入了解了植物的形態(tài)特征、資源利用廣泛等。隨著人類對生態(tài)環(huán)境和資源的需求不斷增長，研究植物對于改善人類生活、維護(hù)生態(tài)的平衡等都有重要的作用。因此，我將會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究植物，以更好地了解它們的復(fù)雜性和未來的利用價(jià)值。實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十九對高校試行的俱樂部式教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行追蹤對比研究表明,俱樂部式教學(xué)有助于學(xué)生對體育鍛煉興趣的39。延續(xù)和習(xí)慣的形成,對培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)和習(xí)慣有良好作用.作者：劉真作者單位：山東青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院刊名：商情英文刊名：shangqing年，卷(期)：”“(23)分類號：g64關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)俱樂部教學(xué)實(shí)踐教學(xué)植物研究篇二十第一段：引入植物研究的重要性和目的（200字）。植物研究作為生物科學(xué)中一項(xiàng)重要的研究領(lǐng)域，對于我們了解植物的生理、生態(tài)、遺傳等方面具有重要意義。通過對植物的研究，我們可以深入了解植物的適應(yīng)能力以及與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，植物研究也為人類開發(fā)和利用植物資源提供了重要的依據(jù)?；诖四康?，我參與了一項(xiàng)植物研究項(xiàng)目，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。第二段：研究設(shè)計(jì)與實(shí)施（300字）。在植物研究中，研究設(shè)計(jì)和實(shí)施是非常重要的環(huán)節(jié)。我們通過仔細(xì)分析研究問題和目標(biāo)，確定了研究方向。我們選擇了具有較高科研價(jià)值和潛在應(yīng)用價(jià)值的植物進(jìn)行研究，并設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)來解決特定的研究問題。在實(shí)施過程中，我們嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可重復(fù)性。同時(shí)，我們還采用了一系列細(xì)致的觀測和測量手段，例如顯微鏡觀察、地形測量等，以獲取詳細(xì)的植物生長和發(fā)育數(shù)據(jù)。第三段：數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀（300字）。數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀是植物研究中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們通過統(tǒng)計(jì)學(xué)分析等方法，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)的處理和整合，并獲得了一系列有意義的結(jié)果。通過對這些結(jié)果的分析和解讀，我們發(fā)現(xiàn)植物生長和發(fā)育受到多種因素的影響，包括溫度、光照、水分等等。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)了一些有助于植物生長和發(fā)育的因素，例如適宜的土壤pH值和營養(yǎng)元素濃度。這些結(jié)果為我們深入了解植物生長和發(fā)育機(jī)制提供了重要線索。第四段：問題和挑戰(zhàn)的總結(jié)（200字）。在植物研究的過程中，我們也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。例如，存在著樣本數(shù)量有限、實(shí)驗(yàn)條件不確定等問題，這些都對研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性帶來一定的影響。同時(shí)，植物研究還需要高度的耐心和細(xì)心，因?yàn)橹参锏纳L和發(fā)育過程往往需要較長的時(shí)間。第五段：心得體會(huì)和展望未來（200字）。通過參與植物研究，我深深體會(huì)到了科學(xué)研究的重要性和挑戰(zhàn)性。這一過程不僅要求我們具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，還需要我們有無限的耐心和對科學(xué)的熱愛。植物研究的結(jié)果不僅對于我們深入了解植物生理和生態(tài)具有重要意義，也有助于我們保護(hù)和合理利用植物資源。在未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究植物科學(xué)，不斷提升自己的研究水平和科研能力，為推動(dòng)我國植物科學(xué)研究做出自己的貢獻(xiàn)。總結(jié)：在這篇文章中，我結(jié)合個(gè)人在植物研究中的經(jīng)歷和體會(huì)，系統(tǒng)介紹了植物研究的重要性、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀、問題與挑戰(zhàn)以及心得體會(huì)和展望未來。希望這些內(nèi)容能夠?qū)χ参镅芯抗ぷ髡咛峁┮欢ǖ膮⒖己蛦l(fā)，同時(shí)也能夠引起更多人對植物科學(xué)的關(guān)注和重視。