【正文】 帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀書上的生字，講解生字的寫法。老師隨機(jī)出示生字卡，讓幼兒集體認(rèn)讀。讓幼兒互相認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，組詞造句。老師巡回指導(dǎo)。帶領(lǐng)誘餌一起朗讀課文中字、詞、句。教學(xué)設(shè)想。根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增減生字，保證幼兒學(xué)習(xí)效果。幼兒園語言教育教案篇十五初步了解水的用途。嘗試用繪畫和創(chuàng)編的形式表達(dá)水的用途?！八挠猛敬蟆睂嵟膱D片；《水是個寶》兒歌音頻及圖片。畫紙、畫筆。猜謎激趣，并請幼兒說說今天用水的情況，引出主題?！檬帜貌黄穑玫肚胁粩?，煮飯和洗衣，都得請它來。你知道它是什么嗎？（水）?！貞浺幌?，你今天用過水了嗎？——你用水來做什么呢？小結(jié)：從早晨起床到現(xiàn)在，我們用水做了各種各樣的事，洗臉、刷牙、洗手……都離不開水。出示圖片“水的用途大”，引導(dǎo)幼兒說說圖片內(nèi)容，進(jìn)一步了解水的用途?！八挠猛敬蟆钣猛尽?，引導(dǎo)幼兒了解水在日常生活中的用途。——剛才小朋友講了很多水的用途，我們的日常生活離不開水，我們一起來看看水在我們生活中的作用吧。——圖片上的人用水在做什么？“水的用途大——生產(chǎn)用途”，引導(dǎo)幼兒了解水在生產(chǎn)中的用途?！巳粘Ｉ钚枰谄渌胤竭€有大作用，我們一起來看看吧?！挥脕碜鍪裁?？“水的用途大——其他用途”，引導(dǎo)幼兒了解動物植物也離不開水。——人類的生活、生產(chǎn)離不開水，還有誰也離不開水呢？繼續(xù)往下看?！獔D片上是誰？——它用水來做什么？小結(jié)：水的用途真大，水是生命的源泉。我們的生活、工作都離不開水。人需要水，動植物也需要水。播放兒歌音頻及圖片《水是個寶》，帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)念兒歌?！端莻€寶》，引導(dǎo)幼兒說說兒歌內(nèi)容?！獌焊枥镂覀?媽媽/農(nóng)民/工人用水來做什么？《水是個寶》23遍，帶領(lǐng)幼兒看圖念兒歌。出示繪畫材料，請幼兒將水的用途畫下來，并根據(jù)圖畫的內(nèi)容創(chuàng)編兒歌《水是個寶》。，請幼兒將水的用途畫下來?！端莻€寶》?！惝嬃怂氖裁从猛?？——請你把它編進(jìn)兒歌里吧。（比如：水是個寶，我們用它來刷牙；水是個寶，爸爸用它來洗車。）。小結(jié)：水是個寶，我們都需要水。同時我們也要學(xué)會節(jié)約用水，不浪費我們寶貴的水資源。幼兒園語言教育教案篇十六活動目的：“六一兒童節(jié)”是孩子們的節(jié)日，為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)，讓全班每一個孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗節(jié)日的歡樂，我班將舉行“快樂六一我做主”主題班隊活動活動安排：主持人致開場白主持人1：彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的時光，主持人2：聽，悠揚(yáng)的歌聲、笑聲，蕩起一片歡樂的海洋。主持人1：六月，是童年的搖籃；主持人2：六月，是童年的夢鄉(xiāng)；主持人1：六月，是童年的太陽；主持人2：六月，是我們大家的節(jié)日，我們?yōu)樗鎏砉獠?。……合：慶祝六一國際兒童節(jié)，“六一兒童節(jié)”主題班會現(xiàn)在開始。三、繽紛舞臺，風(fēng)采展示以小組為單位派隊員代表登臺大膽展示自己的才藝。四、趣味游戲，輪番上陣成語接龍我最棒！筷子夾珠子游戲說明：把珠子有水的盆子里，然后倒記時1分鐘，看誰夾的珠子多，誰就獲勝了。畫鼻子和搶凳子游戲五、六一祝福，情意綿綿每人說一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語，增進(jìn)友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂。六、齊唱歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》七、主持人致結(jié)束語在六月里讓我們手拉手，肩并肩，向著快樂健康飛翔；在六月里讓我們心與心筑成的愛心之屋，永遠(yuǎn)充滿著溫馨；擁抱六月吧，隊員們，去實現(xiàn)心中最崇高的理想；放飛六月吧，伙伴們，去實踐人生最輝煌的瞬間。幼兒園語言教育教案篇十七欣賞詩歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩歌。樂意參與表演和仿編詩歌?；顒訙?zhǔn)備ppt課件：詩歌四季娃娃。一、欣賞畫面，感知詩歌內(nèi)容。小朋友，你知道一年有幾個季節(jié)嗎？引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面。（1）畫面上有什么？（2）知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？鼓勵幼兒講述畫內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。觀看課件，認(rèn)讀漢字。教師：誰能說一說，有哪四個季節(jié)？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。教師有表情地朗誦詩歌。老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細(xì)聽聽，兒歌里說了哪幾個季節(jié)呢？提問：詩歌的名字叫什么？你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎？他們說些什么？觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。（1）師生輪流接說兒歌的形式學(xué)說兒歌。（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。（3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。三、啟發(fā)幼兒表演兒歌。教師用手做什么動作表示草兒尖尖和小鳥，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。請小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動作表示呢？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。請創(chuàng)意比較好的小朋友上來示范表演動作。幼兒表演兒歌。四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……。教師帶領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩歌。兒歌：四季娃娃草芽兒尖尖，它對小鳥說：我是春天。荷葉兒撐傘，它對青蛙說：我是夏天。谷穗兒彎彎，它鞠著躬說：我是秋天。雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說：我就是冬天！。活動中我是逐段講述、分析的，四個不同的季節(jié)采用不同的方法，先聽再問，邊看邊講，邊講邊玩。結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容，故事的生動描述將四季更替這一較為抽象的現(xiàn)象以擬人化的方法加以講述，把四季描述為四個娃娃，我每講到一個娃娃出去玩時，注重引導(dǎo)幼兒說出他和誰一起玩？玩的時候出現(xiàn)了什么變化？主要是讓幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容來講述四季變化的特征。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的現(xiàn)象進(jìn)一步的認(rèn)識，我給幼兒設(shè)計游戲、問答環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步了解四季特征和四季的交替順序，并能運(yùn)用自己的語言來描述四季的特征。從這次的活動中讓幼兒仔細(xì)去欣賞，游戲，聽，了解內(nèi)容。通過這樣的方式，孩子的興趣提高了很多，都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。通過這次的學(xué)習(xí)，小朋友對于春夏秋冬四季有了一些了解，他們對四季娃娃的情況都很感興趣，同時小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的，同樣也是不能夠同時出現(xiàn)的，通過這次認(rèn)真地學(xué)習(xí)小朋友都對于這個內(nèi)容有了更加多的了解。特別是通過分段學(xué)習(xí)，幼兒更好地理解了內(nèi)容，知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對方的，也發(fā)現(xiàn)了每個不同的季節(jié)寶寶來到時帶來的不同的變化，這樣一來小朋友都學(xué)得開心，學(xué)得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達(dá)到了一定的效果。此活動中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，通過自己講述和游戲，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。但是還是存在著一些問題和不足：在引導(dǎo)幼兒講述四季特征的時候，幼兒在講不出來的時，可以利用提前布置的四季區(qū)域來引導(dǎo)幼兒多多描述四季。