【正文】 0，將收入水平差異分解為由特征差異所解釋部分(表中第三行)，與由系數差異所帶來的不可解釋部分(表中最后一行)，括號內數值表示各個部分占性別收入對數差的百分比。通過表5可以發(fā)現以下幾點：非正規(guī)就業(yè)性別工資差異可解釋部分所占的比例有上升的趨勢，這表明男女就業(yè)者之間的月工資收入差異，一大部分可以由就業(yè)者的個人人力資本稟賦程度和個人及家庭特征等因素所解釋。非正規(guī)就業(yè)者性別工資差異最重要的影響因素是受教育程度的差異，政府大力發(fā)展基礎教育事業(yè)、提升女性平均受教育水平，將有助于抑制男性和女性之間的就業(yè)差異和工資差異的持續(xù)擴大。特別是隨著教育回報率不斷提高，教育對個體就業(yè)的作用不斷增大(對女性尤為明顯)。反映人力資本水平的工作經驗，是男女非正規(guī)就業(yè)者工資收入差距的第二大貢獻因素，受教育年限和工作經驗所占比例之和在30%左右，這表明加強對女性非正規(guī)就業(yè)的在崗培訓，有助于降低非正規(guī)就業(yè)中的性別收入差異。另外，男女非正規(guī)就業(yè)者職業(yè)分布的不同會對男女收入差異帶來影響，戶口、婚姻、家庭特征不同也會對男女收入差異帶來影響。由于回歸系數差別所造成的不可解釋部分的貢獻常被視為歧視程度，說明同等條件下女性在非正規(guī)就業(yè)受到與男性不同的對待，這表明性別工資差異的擴大在很大程度上是由性別歧視造成的，非正規(guī)就業(yè)內部存在同工不同酬現象，盡管這種歧視隨著時間有逐漸縮小的趨勢。因此，要縮小男性和女性的工資差異，既要提高女性非正規(guī)就業(yè)者的教育程度，也要有相應的法律法規(guī)，保障女性在非正規(guī)就業(yè)內部享有同工同酬的權力。雖然在上述分析中考慮了職業(yè)分布對男女非正規(guī)就業(yè)者收入差異的影響，但由于受到樣本容量的限制，此處沒有考慮職業(yè)選擇對收入性別差異的影響。女性的人力資本儲蓄水平、生理條件、行業(yè)與職業(yè)類型的偏好等，使得女性與男性分布在不同的職業(yè)、行業(yè)之中，特別是對女性的歧視等因素會使男女明顯地分布于不同的行業(yè)、職業(yè)之中，職業(yè)內歧視較之職業(yè)間歧視對性別工資差異的影響更大，但這一結論是否對非正規(guī)就業(yè)人群依舊成立，值得進一步研究。收入是衡量勞動力市場機會平等的一個重要指標，本文對非正規(guī)就業(yè)存在的收入性別差異進行了研究，主要結論為：第一，在勞動力市場中，女性非正規(guī)就業(yè)者的收入處于勞動力市場的最低端，無論是在非正規(guī)就業(yè)中不同的職業(yè)、就業(yè)類型中都存在較為明顯的性別收入差異。第二，即使在控制一系列(個人、家庭、職業(yè)、非正規(guī)就業(yè)類型和地區(qū))特征后，女性非正規(guī)就業(yè)者的月工資仍舊明顯低于男性非正規(guī)就業(yè)者。非正規(guī)就業(yè)的性別收入差距有增加的趨勢，盡管這種趨勢在逐漸放緩。第三，教育、經驗等特征對性別工資差異的形成起到了一定作用，教育年限和工作經驗的影響對性別工資差異的解釋所占比例之和在30%左右。但是，性別工資歧視的貢獻仍非常顯著，即非正規(guī)就業(yè)內部存在男女同工不同酬的現象，盡管這種影響有逐步減小的趨勢。工商企業(yè)畢業(yè)論文設計題目篇十二這次畢業(yè)設計中，在導師的悉心指導下，論文已經完稿。此外借此機會我愿向這兩年來一直關心我、幫助我的人表示衷心的感謝。首先，向我的導師表達最衷心的感謝。兩年間，老師用淵博的知識、飽滿的狀態(tài)、求實的治學態(tài)度逐步的影響著我不斷前行。在課堂上，她用她風趣的授課方式、以最輕松的方法，讓我們深刻領悟旅游專業(yè)所向我們傳達的思維。在日常生活中，她以一名大姐姐的身份關心著我們生活的心境，引導著我們的精神世界追逐陽光的腳步。在畢業(yè)設計中，從剛開始的論文題目、資料選材收集、開題報告、內容框架、邏輯思路以及著筆正文都耐心的給我們答疑、講解、修改、糾正、指導，一步一步直到完稿。但是由于學生才疏學淺，對專業(yè)領域領悟不深刻，遠未達及老師的要求，對此表示深刻的歉意。另一方面，同時也要感謝各位來自五湖四海的。同學、朋友們，不論是生活還是學習，所給予我的幫助與關心，在這里也對參加答辯時評議本文的各位老師表示感謝。最后謝謝我的父母，在人生的道路上，感謝你們一直陪伴著我、理解我、寬容我，在離家的路上、在即將踏上工作崗位的路上，總有滿滿的愛，濃濃的情意，使人生不孤單，使未來不茫然。謝謝你們。工商企業(yè)畢業(yè)論文設計題目篇十三畢業(yè)論文是整個學習過程中一個極其重要的教學環(huán)節(jié)，加強管理，對順利完成畢業(yè)論文寫作、提高論文成績、提升學生分析問題解決問題以及實際操作能力是十分必要的。電大本科工商管理專業(yè)開辦至今，取得了不少的經驗和成績，但還是存在成績欠佳、過程管理欠嚴格、重視不足、教學水平和管理方法有待改善等問題。本文從分析實際問題入手，運用四全管理理論，探討加強電大畢業(yè)論文教學管理的具體思路。對于工商管理專業(yè)的學生，畢業(yè)論文是整個學習過程中一個極其重要的教學環(huán)節(jié)，是運用所學習的基本知識和基礎理論去研究和探討實際問題的實踐鍛煉，也是綜合考察運用所學知識分析問題、解決問題以及實際操作能力的一個重要手段。畢業(yè)論文的成績與能否畢業(yè)及獲得學士學位直接關聯(lián)，撰寫畢業(yè)論文還有利于培養(yǎng)學生綜合地運用所學專業(yè)知識和技能解決較為復雜問題的能力，并使學生受到科學研究工作或設計工作的初步訓練。加強畢業(yè)論文這個教學環(huán)節(jié)的管理，對順利完成畢業(yè)論文寫作、提高論文成績、提升各項能力是十分必要的。電大本科工商管理專業(yè)自開辦至今，針對專業(yè)特點和電大成人在職教育的要求，重視實踐教學，在畢業(yè)論文教學中取得了不少的經驗和成績，但還是存在一些管理問題。因此，本文從當前福建電大工商管理專業(yè)的實際出發(fā)，分析畢業(yè)論文教學中存在的問題并從四全管理角度提出幾點建議。一、存在問題。畢業(yè)論文的成績是考核學生分析問題和解決問題能力的重要標志，是本教學環(huán)節(jié)質量的最終體現。電大畢業(yè)論文成績是綜合考慮以下幾方面完成情況而定的：課題要求、選題、實用性、科學性、專業(yè)性、可行性、分析研究方法、觀點、材料、論證、結構、格式及答辯等。論文成績實行三級審核制，即分校、省校、中央電大或聯(lián)辦高校三級審核。根據近幾年福建電大本科工商管理專業(yè)畢業(yè)論文情況，大多數送審論文達到本科畢業(yè)論文要求，說明各級教學部門能按規(guī)范化要求和程序進行工作。但還有一些不合格論文出現，且優(yōu)良論文不多，這反映出論文指導與審核中存在著漏洞，要求加強教學管理和提高論文指導水平。(二)畢業(yè)論文教學過程管理欠嚴格。電大本科工商管理專業(yè)開辦有十幾年，在畢業(yè)論文教學方面己積累了不少經驗，形成了規(guī)范化的管理制度和管理機制，如制訂系列的實施方案與實施細則、組成各級領導和專業(yè)骨干教師構成的畢業(yè)論文指導委員會和指導小組、逐步完善的福建電大實踐教學網絡管理平臺等等，每輪的畢業(yè)論文教學能有序地進行。但還是存在一些具體問題，一是有人認為電大畢業(yè)論文管理與社會上某些學校相比太過嚴格，從態(tài)度上不重視過程管理，工作上應付了事，放松對學生的指導與督察，指導過程記錄簡單，甚至對抄襲現象是睜一只眼閉一只眼。二是根據綜合實踐環(huán)節(jié)教學實施方案等相關文件與工作流程的要求，畢業(yè)論文(設計)選題申報時間為開學第二周，但有的教學點未及時申報或未經審查草率申報，造成選題不當或過于陳舊，導致寫作后再返工，甚至送審時被定為不合格論文。三是學校于制定《福建廣播電視大學畢業(yè)論文(設計)寫作行款格式要求》，但不少送審論文格式仍不規(guī)范，寫作態(tài)度不認真。四是在成績的評定中送人情分，審查也不夠嚴格。教學過程管理的不嚴格，不利于畢業(yè)論文教學的正常進行，也最終會導致論文質量下降、甚至學生不能順利完成學業(yè)。(三)相關部門與人員對畢業(yè)論文的重視度與教學水平有待提高。在福建電大，省校、分校、工作站成立專門機構，負責畢業(yè)論文工作的領導、組織、落實和監(jiān)管，組織了一批有經驗、有責任心的指導教師隊伍。指導教師是論文教學中的一線人員，必須具有相應專業(yè)本科及以上學歷，且有中級(含)以上專業(yè)技術職稱的財經類專職教師或具有高級技術職稱的專業(yè)工作者，外聘指導教師應具有高級職稱。省校經管系現有13位專職教師、4位雙肩挑教師、1位外聘教師(其中高級職稱16人)。各分校一方面依托當地高校，聘請符合論文指導資格的教師，另一方面組建自己的師資隊伍。但是，由于各環(huán)節(jié)對畢業(yè)論文的重視度與教學工作水平不一、指導報酬較低、有的外聘教師持客串的心態(tài)等主客觀原因，造成論文教學中教師責任心不強、系統(tǒng)協(xié)調弱化、對學生的指導與交流偏少、組織與監(jiān)管松懈等問題。作為論文教學環(huán)節(jié)中的主角，有的學生受社會及其他一些成人學校的不良現象的影響，認為交錢拿學分、花錢買論文，沒有認真地進行論文寫作。有的`學生或受自身能力所限，或在專業(yè)課學習時就不用心，以至論文寫作時雖然也付出努力，但沒有取得理想的成績。(四)畢業(yè)論文現代遠程教學管理方法運用不夠理想。目前，福建電大運用現代遠程的教學教務網絡，建立了實踐教學網絡管理平臺，己形成人機網絡的多級管理系統(tǒng)，使畢業(yè)論文教學管理更加有效有序。但在具體運作中仍存在著一些不夠理想的地方，一是指導教師申報、選題審核不夠及時、完整。二是雖然針對指導教師在不同教學點多處指導導致論文指導超篇的問題，畢業(yè)論文管理平臺對指導教師指導總篇數進行控制，指導超篇系統(tǒng)自動封閉對該教師指導資格的申報，但個別教師冒用他人申報則無法識別。三是雖然每個學期都進行畢業(yè)論文終審情況的質量分析并全省公布，但對畢業(yè)論文的事后分析還做得不夠細致、深入，反饋工作也不夠到位。四是雖然學生畢業(yè)論文寫作過程有做記錄，各過程稿存檔，經統(tǒng)計，全省已組織工商管理專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)的11個教學點，均己建檔，但對這些資料的分析應用不足?，F代遠程教學管理方法在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)中的應用有待進一步創(chuàng)新與完善。四全管理在電大本科工商管理畢業(yè)論文教學中的作用河北工業(yè)化與區(qū)域經濟開放溯源工商管理畢業(yè)論企業(yè)知識型員工的激勵策略淺談_工商管理畢業(yè)論民營企業(yè)管理職業(yè)化進程研究_工商管理畢業(yè)論文上海海洋產業(yè)現狀分析研究_工商管理畢業(yè)論文會計信息失真的成因及對策_工商管理畢業(yè)論文關于工商管理畢業(yè)論文選題指導中的若干建議函授工商管理畢業(yè)論文質量提升（共2篇）論述工商管理畢業(yè)論文的選題和撰寫技巧工商管理畢業(yè)論文撰寫的特點與要求教學過程中進行四全管理，就是從這四個方面著手，加強管理，提高教學水平與質量，具體如下：(一)全面質量管理。在質量管理中，質量包括產品質量與工作質量，就是產品或工作的優(yōu)劣程度。工作質量是產品質量的基礎與保證，產品質量是工作質量的體現。在畢業(yè)論文教學中，產品質量體現在學生完成的畢業(yè)論文以及在寫作過程中所收獲的經驗與能力，以論文成績作為衡量質量高低的指標。工作質量就是涉及畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的各項教與學的工作有效性，是否按規(guī)范化程序和要求進行，畢業(yè)論文的合格率可以作為評價工作質量高低的指標。因此，在畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)中，樹立全面質量的觀念，要提高論文成績及優(yōu)良率，更要做好論文組織與交流、指導與寫作、監(jiān)管與審查等工作，把好工作中的各道關口，提高工作質量也就是提高產品質量。而且只有首先提高工作質量才能保證產品質量的提高，即只有以提高教學管理工作質量為基礎，才能提高論文成績即產品質量。(二)全過程管理。寫作的最后考核，應該嚴格按照程序進行，事前準備不能忽視，學生要做好答辯準備，答辯教師也應在了解畢業(yè)論文的前提下提出相應的符合本科專業(yè)水準的問題，答辯過程中既嚴肅認真又要善于傾聽、啟發(fā)互動，讓學生充分發(fā)揮，真正考察學生的學業(yè)情況和畢業(yè)論文的真實性。(三)全員管理。畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)不僅僅是學生、指導教師和教學部門參與，必須是系統(tǒng)協(xié)作運作，充分調動各方配合才能做好這項工作。提高畢業(yè)論文教學質量和水平，要樹立全員管理的思想，領導重視，教學教務技術等相關部門配合，專業(yè)管理教師、指導教師、學生共同參與。從學校和相關部門來說，應該承擔相應的職責(在綜合實踐環(huán)節(jié)實施方案等文件中有明確規(guī)定)，為教學提供優(yōu)質服務。專業(yè)管理員通常是學生入學后的“第一”導師，與學生的交流和關系密切，協(xié)調教學與其他部門、學校、學生、教師，提供教學支持服務等工作，在畢業(yè)論文教學過程中是組織者、計劃者、監(jiān)督者，在學生與指導教師之間承擔著中介聯(lián)絡的作用，因此，專業(yè)管理員的責任心、專業(yè)素質、工作能力、協(xié)調能力等等，對畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)是否能順利開展起著重要的作用。指導教師是學生論文寫作過程中的導師，直接影響到畢業(yè)論文質量的高低，為保證畢業(yè)論文教學的正常實施，應該由省校與分校及教學點共同建設一支相對穩(wěn)定、素質較高的專兼職教師隊伍，定期開展培訓與交流活動。學生作為畢業(yè)論文的實踐者，首先應該樹立正確的學習態(tài)度，明確進行畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)的目的和意義，然后，在學校和老師的指導下，認真完成畢業(yè)論文中的各項學習過程。(四)全面綜合運用各種有效的現代管理方法電大的教育形式和特點、學生的多樣性決定了電大畢業(yè)論文教學管理的復雜性，因此，探討運用各種有效的管理方法來加強畢業(yè)論文教學活動是必要的，在己有的教學管理系統(tǒng)中運用多層次、多級、多樣的管理方法是符合現實需要的。人機網絡構成的管理系統(tǒng)還應進一步完善和運用，如事前管理，提供選題等更多的幫助。事中管理，加寫作過程的記錄和提示學習計劃完成進程的功能。事后管理，對畢業(yè)論文完成情況的分析、反饋，優(yōu)良論文的展示及不合格論文的剖析等等。