最新部編版小學(xué)一年級語文教案與反思部編版小學(xué)一年級語文教案(匯總8篇)-資料下載頁
2025-08-04 21:19本頁面
【正文】 定能準(zhǔn)確快速地認出他們來，那么下面讓我們來看一看，課文一共有幾句話？前兩句和后兩句之間留有很大的空隙，這是為什么呢？原來呀，古詩文也是分段的，前兩句是一段，后兩句是一段，每段兩句話，每句話又分為四小句，每小句三個字，讀起來朗朗上口，真好聽！大家知不知道這篇詩文告訴了我們怎樣的道理呢？讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí)，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。師：結(jié)合著我們生活中發(fā)生的事情說一說，我們?yōu)槭裁匆煤脤W(xué)習(xí)呢？生1：如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞?！?。師：大家說得真好，我們只有好好學(xué)習(xí)才能明白更多的道理，才能學(xué)到更多的知識，如果不好好學(xué)習(xí)，我們就無法明白做人的道理，也學(xué)習(xí)不到有用的知識，那么等到我們長大了我們就無法成為對社會有用的人。五、識記生字練習(xí)書寫。學(xué)生借助拼音讀正確、讀流利。各個擊破讀寫結(jié)合。教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，邊學(xué)邊寫，強調(diào)字形，注意筆順，并巡視檢查?！爸保鹤中蜗褚粋€翩翩起舞的少女，點是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動的裙擺寫法指導(dǎo)：這個字筆畫少，點寫得稍大，捺要寫平。組詞：之間百獸造句：老虎是百獸?！跋唷保鹤种i：木、目相加不等于林交互，行為動作由雙方發(fā)出寫法指導(dǎo)：左右寬窄相等。左部豎要長，為垂露豎。組詞：互相相差造句：同學(xué)們之間要相親相愛，互相幫助?！敖保簝焊瑁鹤咧ㄥ粒┨嶂搿敖铩泵祝瑑傻刂g短距離寫法指導(dǎo)：左右寬窄相等。左部豎要長，為垂露豎。組詞：很近親近造句：我們兩家住得很近，關(guān)系也很親近?！斑h”：跟“近”相對，加一加：辶+元=元辶+斤=近寫法指導(dǎo)：“辶”的捺宜舒展；“元”第二橫稍長。遠和近是一對反義詞，遠表示兩者之間距離長，近表示兩者之間距離短。組詞：遠處遙遠造句：遠處有一顆大樹。“習(xí)”：減一減：“羽”的一半就是“習(xí)”寫法指導(dǎo)：第一筆是橫折鉤；里面的偏左。組詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣造句：我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“玉”：兒歌識記：大王懷中一寶石寫法指導(dǎo)：三橫間隔均勻，中橫稍短，末橫最長，點懸空。字謎：主動一點就好了。組詞：寶玉玉盤造句：圓圓的月亮好像一個玉盤?！傲x”：字謎：差（乂）點（丶）錯了。寫法指導(dǎo)：字形長，撇捺交叉后向兩邊伸展。組詞：正義見義勇為造句：他因為見義勇為受到了表揚。通過齊讀、分組讀等方式，對學(xué)習(xí)的生字和所組的詞進行反復(fù)朗讀，加強識記效果。六、多樣練習(xí)鞏固所學(xué)。同學(xué)們學(xué)得很認真，下面就讓我們一起來檢查一下這節(jié)課我們學(xué)習(xí)效果吧。加一加，減一減，猜一猜。羽=。辶+=。木+=。主動一點變成。差（乂）點（丶）錯了就是。組詞。之相近。遠習(xí)。玉義。填空。人之初。性相近。茍不教。教之道，子不學(xué)。幼不學(xué)。玉不琢。人不學(xué)，七、課外拓展知識積累。今天我們學(xué)習(xí)的這首好聽的詩文只是《三字經(jīng)》中的一小段，《三字經(jīng)》中還有很多這樣朗朗上口的句子，讓我們一起來聽一聽吧。多媒體播放《三字經(jīng)》的視頻，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力課下拓展學(xué)習(xí)背誦。部編版小學(xué)一年級語文教案與反思篇八有感情地流利朗讀課文。能力目標(biāo)：看圖觀察能力及想象力的進一步訓(xùn)練。情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，有感情地流利朗讀課文。教學(xué)難點：生字的認讀（平翹舌音、前后鼻音）。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：學(xué)具：每人一張印有月亮、星星的畫紙，彩色畫筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景。你喜歡晴朗的夜空嗎？晴朗的夜空是什么樣的？學(xué)習(xí)“船”字。順口溜：幾只小舟就是船。偏旁“舟”。讀課題，想到了什么？二、初讀課文，認讀生字。出示課件，隨音樂教師范讀課文，生評價。自由讀課文，圈出生字。指名讀課文，互相評價。齊讀課文。指導(dǎo)讀“只看見”、“閃閃的”、“星星”、“藍藍的”情景中學(xué)習(xí)、檢查生字（課件輔助）。（1）除掉課文中的熟字，集體認讀詞語。（2）除掉詞語中的輔助熟字，認讀生字。（3）集體討論記字方法（小組合作學(xué)習(xí)），并全班交流。（4）認讀生字，和生字寶寶打招呼。讀課文，生字寶寶已經(jīng)認熟了，能把課文也讀熟練嗎？三、讀讀、想想、說說。背誦課文匯報，評出最佳表演獎。詞語訓(xùn)練。（）的船（）的月兒（）的星星（）的天。四、延伸活動。如果你有一雙翅膀來到這美麗的“小船”里，你會看見什么？（啟發(fā)談話）。把你看到的東西畫出來。板書設(shè)計：小小的船。教后反思：一、營造課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境”二、在語言環(huán)境中教識字，提高識字效率。三、讓學(xué)生在閱讀中發(fā)展創(chuàng)造能力。本階段的學(xué)生年齡特點決定了他們樂于畫畫，愿意用圖畫來表達他們的思想。我充分利用這一點，讓學(xué)生在閱讀想象的同時，拿起彩筆，把自己在閱讀中想到的畫出來，把自已在閱讀中的所思所想表達出來，充分享受閱讀的快樂。學(xué)生把抽象的語言文字變成形象的圖畫的過程往往就是一個對閱讀內(nèi)容回顧、加工的過程，等他把這幅畫畫好以后，也就把自己在閱讀中的收獲表現(xiàn)了出來。畫筆走進學(xué)生的閱讀世界，這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力，也提高了學(xué)生的審美能力，增強了他們閱讀的樂趣。
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