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2025-01-19 03:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】還介紹了初中生物實(shí)驗(yàn)課存在的一些問題。由此提出了新評(píng)價(jià)模式下的實(shí)。為是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。初中生物學(xué)課程作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)教育課程，擔(dān)負(fù)。著普及生物學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、為地方經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)人才的任務(wù)。導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的新課程理念。為教學(xué)提供了生動(dòng)直觀的探究和實(shí)踐，是生物學(xué)教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。
【正文】 鏡重新放好。 （ 6）填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告 (7)討論 血細(xì)胞中都有哪些種類的細(xì)胞？它們大小、顏色各有特點(diǎn)？每種細(xì)胞各有什么功能？ 用自評(píng)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前評(píng)價(jià) （ 1）提前預(yù)習(xí)了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書（ 5分）。 （ 2）主動(dòng)搜集關(guān)于顯微鏡的使用方法（ 5分）。 （ 3）主動(dòng)搜集關(guān)于血細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)（ 5分）。 （ 4）對(duì)實(shí)驗(yàn)過程有 了初步的了解（ 5分）。 試驗(yàn)中評(píng)價(jià) 生物實(shí)驗(yàn)中操作評(píng)價(jià)量表 核檢項(xiàng)目 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（分） 一、取鏡和放置 一手握鏡臂，一手托鏡座 ,將顯微鏡慢慢地從取出并輕放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左。 一手握鏡臂，一手握鏡座。（ 5） 略偏左 ,距邊緣 7— 10厘米。（ 5） 二、對(duì) 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡正對(duì)通光孔。 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器。 (5) 6 光 轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，選擇較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。 一眼注視目鏡，一眼睜開，把反光鏡轉(zhuǎn)向光源，在目鏡中觀察到白亮視野后即可。 選擇低倍物鏡。 (5) 看到白亮視野。 (5) 三、觀察 把 永久涂片輕放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本對(duì)準(zhǔn)通光孔。 從一旁觀察物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩慢下降至靠近涂片。 一眼注視目鏡，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢上升，直到看見物像，然后微微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清晰。 標(biāo)本固定正確。 (5) 從一旁觀察物鏡。 (5) 觀察到的物像清晰。（ 5） 能區(qū)別白細(xì)胞和紅細(xì)胞。 (5) 四、整理 取下涂片并復(fù)位。 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，讓兩物鏡偏到兩旁，并將鏡筒降至最低位置。 擦拭顯微鏡和桌面，將顯微鏡放回鏡箱。 涂片復(fù)位，顯微鏡擦拭、復(fù)位，桌面整潔。 (5分 ) 五、態(tài)度與合作 實(shí)驗(yàn)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn) 與組員進(jìn)行有效的合作 是否與小組成員互幫互助 小組內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍融洽 態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)（ 5） 有效合作、互幫互助、小組內(nèi)部學(xué)習(xí)氣氛融洽（ 5） 試驗(yàn)后評(píng)價(jià) （ 1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確（ 5分）。 （ 2）實(shí)驗(yàn)討論分析準(zhǔn)確，表達(dá)能力強(qiáng)（ 5分）。 （ 3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫無誤，干凈整潔（ 5 分）。 （ 4）小組成員的評(píng)價(jià)（ 5 分）。 學(xué)生的成績(jī) =實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備得分 +實(shí)驗(yàn)中得分 +試驗(yàn)后得分，得分 810分為優(yōu)秀，得分68分為合格，得分 6分以下為不合格。老師要根據(jù)學(xué)生的得分從學(xué)習(xí) 態(tài)度、學(xué)生原有的知識(shí)水平和實(shí)驗(yàn)中的失誤這幾個(gè)方面對(duì)得分地的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，保證每個(gè)學(xué)生都得到全面的發(fā)展。 參考文獻(xiàn) 7 [1]劉恩山 .中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論 [M].北京 :高等教育出版社 ,2021:153. [2]陳 玉玲 .淺談初中生物實(shí)驗(yàn)與講課同步教學(xué) [J].教育學(xué)報(bào) ,1993(5):3334. [3]施錫沖 .淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)技能 [J].教育學(xué)術(shù) ,2021(10):22. [4]張劍平 .現(xiàn)代教育技術(shù) [M].北京 :高等教育出版社 ,2021:230. [5]李秉德 .教學(xué)論 [M].北京 :人民教育出版社 ,1991:320. [6]莫雪斌 ,李坊貞 ,陳小珺 .建構(gòu)新課程視野下中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)體系 [J].中學(xué)生物學(xué)，2021(8):5960. [7]朱宏 ,李偉 .轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念 ,深 化 細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)改革 [J].高校生物學(xué)教學(xué)研究 ,2021(1):2627. [8]徐建華 .例析初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的存在問題及改進(jìn)方法 [J].中學(xué)生物學(xué) ,2021(3):6162.
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