角的分類教學設計一等獎五篇(通用)-資料下載頁
2025-08-04 13:33本頁面
【正文】 慣。）四、積極互動，掌握概念通過這堂課的學習，你有什么收獲？先在小組中交流，再每組派代表匯報。（先小組交流，使每一個學生都參與，在互動中對整堂課的知識點進行了梳理，使學生的大腦中零散的知識形成一個整體，形成牢固的印象。）角的分類教學設計一等獎篇六“角的分類”是九年制義務教育課本四年級第一學期的學內(nèi)容，本課的重點是知道周角、平角、直角的度數(shù)和銳角、鈍角的度數(shù)范圍，能識別這些角；通對角的分類，能準確地認識直角、平角、周角、銳角、鈍角。考慮到分類這一現(xiàn)象生活中到處可見，把學習建立在學生原有的生活和經(jīng)驗基礎上，讓數(shù)學帶上生活味，能充分調(diào)動學生的積極性、主動性，滲透分類的思想；同時通過問題模塊，為學生的思維提供了時間和空間，充分展示和發(fā)展他們的思維與語言達能力?！读x務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》（人教版）四年級上冊“角的分類”。通過觀察操作認識平角和周角。知道平角、周角、直角、銳角、鈍角間的關系。培養(yǎng)學生實際操作和觀察比較能力。重點：明確建立各種角的概念，理解直角、銳角、鈍角、平角和周角的大小關系。難點：認識平角和周角。（一）課題導入。今天我們來繼續(xù)認識角。（板書：角）（二）學習新課認識平角我們已經(jīng)知道，一條射線繞著它的端點旋轉(zhuǎn)，就能形許多不同的角。現(xiàn)在老師手中有把扇子，當扇子旋轉(zhuǎn)到兩條邊在一條直線上時，就隱藏著這樣一個圖形（多媒體演示折扇圖1），它是角嗎？請大家談談自己觀點。指名回答，在此過程中，引導學生從角的概念來分析是否是角。2認識周角。老師手中還有一把扇子，扇子的一邊繼續(xù)旋轉(zhuǎn)一周，隱藏著另一個圖形，這時還是角嗎？同學們再談談你的看法。角的分類（1）我們把新認識的角放到角的大家族中，（投影：出示一堆角三個銳角、一個直角、一個平角、一個周角、三個鈍角），讓學生感覺凌亂，你想知道些什么？指名表達自己的想法。同學們在下面議論什么呢？你現(xiàn)在最想干的是什么？（我想知道它們每個角的度數(shù)；還有它們的各自的名稱；我覺得很亂，可不可以分一分類等。）好，今天我們就通過角的分類來進一步了解這些角。（教師板書課題：角的分類）觀察一下，它們可以分為幾類？把你認為是一類的角的序號寫在一塊。教師觀察分類情況。讓幾個小組的代表上黑板將貼紙分類。（2）通過觀察我發(fā)現(xiàn)大家對這三個特殊角比較感興趣，這樣吧，我們先研究者幾個特殊的角吧。（將直角、平角、周角移開成一列）對于這幾個特殊角，你有哪些了解？同學們，你怎么知道平角是180176。，周角是360176。？下面拿起你準備好的白紙，跟老師一起來驗證吧。①學生動手，用準備好的長方形紙先橫著對折，再豎著對折。提問：折出的角是什么角？（用筆標出直角）這個角是多少度？板書：直角90176。②把剛才折成的直角紙打開來，如右圖。兩個直角組成我們新認識的角，它叫平角，這個角有什么特點？這個新的角的邊和頂點各在哪里？它是多少度？教師指出：角的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角。平角是180176。板書：平角180176。繼續(xù)問：你還在哪里見過這樣的角？③請你們用自己的活動角操作，旋轉(zhuǎn)一根硬紙條，使其成為直角，再旋轉(zhuǎn)成一個平角。你能說說平角與直角有什么關系嗎？（一個平角等于2個直角。）板書：1平角＝2直角④把自己活動角的`一條邊旋轉(zhuǎn)一周，兩條邊重合了。教師指出：通過剛才的動手操作，看出一條射線繞它的端點旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫做周角。周角是360度。板書：周角=360176。你能說說周角、平角、直角有什么關系嗎？引導學生明確（板書）：1周角＝2平角＝4直角（3）今天你們表現(xiàn)的都很棒！真不錯。（將移開的角歸位）下面我們來看剩下的這些角，同學們，你說這位同學分的合不合理？他是按什么標準分的？獨立思考。我們來看這一類角，它們和直角的關系怎樣？你能說出它們的名稱嗎？這一類呢，它們和直角的關系怎樣？有補充的嗎？從同學們的介紹和圖中顯示，直角、平角、周角都只有一個角，而銳角、鈍角有三個。對嗎？鈍角呢？平角，周角呢？好了，這幾類角我們都了解了，誰來說說它們之間的關系？總結(jié)關系：銳角直角鈍角平角周角1周角＝2平角＝4直角現(xiàn)在大家還感覺亂嗎？（三）鞏固反饋：1`指出下面的角各是哪種角∠1是（） ∠4是（） ∠7是（ ）∠2是（） ∠5是（）∠3是（） ∠6是（）口答。（1）80176。角與（?。?76。角能拼成一個直角。（2）一個平角與一個鈍角的差，一定是（ ）角。（3）一個直角與銳角的和，一定是（）角。已知∠1的度數(shù)是124176。，你能求出其他角的度數(shù)嗎？知識延伸：兩條直線相交形成四個角，相對的兩個角互稱為對頂角。圖中∠1與∠3，∠2與∠4為對頂角今天的表現(xiàn)都不錯，下面我們再來挑戰(zhàn)一下自己吧，已知∠3的度數(shù)為40176。，你能求出∠1的度數(shù)嗎？
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