最新word的教學(xué)設(shè)計方案(4篇)-資料下載頁
2025-08-03 21:01本頁面
【正文】 ，讀后告訴同學(xué)們，你知道什么？（學(xué)生讀后交流）２、同學(xué)們在植物園里搞了哪些活動呢？抽個別讀第二自然段。（聽工人爺爺介紹每一種花草樹木）⑴ 去過深圳仙湖植物園嗎？你能學(xué)張大爺?shù)臉幼?，介紹里面的一些植物？（學(xué)生邊說邊出示仙湖的錄像）⑵ 覺得仙湖植物園美嗎？怎樣才能讓這么美麗的環(huán)境保持下去呢？（讓學(xué)生各抒己見，自由討論，老師歸納）六、作業(yè)１、自由讀課文。２、與家長一起收集一些植物的圖片和資料。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、開火車讀生字及其組成的詞語。２、學(xué)生之間交流所收集的有關(guān)植物的圖片及資料。３、讀１～２自然段。二、學(xué)習(xí)３～８自然段１、學(xué)生自由讀３～８自然段。２、當(dāng)同學(xué)們參觀完植物園，準(zhǔn)備回家時，唐老師說了什么話？請用 劃下來。出示唐老師的話：指導(dǎo)朗讀。唐老師說話時的語氣怎樣？平時，老師在什么情況下會嚴(yán)肅地說話？試著用嚴(yán)肅的語氣讀唐老師的話：老師示范讀后，讓學(xué)生自由讀、抽個別讀、齊讀。３、小組合作學(xué)習(xí)：⑴ 再讀５～８自然段，邊讀邊想邊議：到底有沒有同學(xué)丟失東西？（同學(xué)們確實丟失了東西，他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾）⑵ 失物招領(lǐng)中的失物本來是指丟失的物品，在這里老師為什么把同學(xué)們丟的垃圾稱為失物，讓同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)領(lǐng)？唐老師的用意何在？４、啟發(fā)情感，指導(dǎo)有感情地朗讀：⑴ 如果你是一個愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多的垃圾，你的心情會怎么樣？帶著這種心情朗讀課文。⑵ 如果你是這些亂丟垃圾的同學(xué)當(dāng)眾的一個，此時你的心情會怎么樣？用這樣的心情朗讀課文。５、那幾位丟東西的同學(xué)領(lǐng)到自己的失物了嗎？你從哪兒看出來的？⑴ 指名讀第７段，隨時糾正朗讀中的問題。⑵ 別的同學(xué)一邊讀一邊想：那幾位同學(xué)為什么臉紅了？小組自由朗讀，讀后討論：他們領(lǐng)回自己的東西了嗎？后來他們是怎么做的？（他們一個個跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的失物，向不遠(yuǎn)處的果皮箱走去）６、唐老師和張爺爺為什么會發(fā)出會心的微笑？他們會怎么想？誰能出來扮演一下他們？三、寫字指導(dǎo)專字第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時，要把豎寫得向左斜一點。隊字的雙耳旁，要強(qiáng)調(diào)耳朵高而小，以便給右邊人字的撇留出空來。級的橫折折撇要寫平穩(wěn)。四、作業(yè)實踐活動找失物：找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有失物，如果有，就將它們?nèi)拥嚼袄?。第三課時一、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞１、認(rèn)讀生字卡片。２、聽寫詞語。３、出示課后讀讀比比：⑴ 學(xué)生自主讀一組，比一組：讀，積累詞匯。比，區(qū)分每一組字。⑵ 老師利用部件卡片，檢查自學(xué)情況。⑶ 進(jìn)行口頭組詞。４、匯報交流上節(jié)課的實踐作業(yè)，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。二、有感情地朗讀課文１、朗讀全文，邊讀邊想一⑴班的小朋友下次再出外活動他們會怎么做？２、說說你在平時生活中有沒有這樣的事？如果有，今后應(yīng)該怎樣做？三、拓展１、演讀課文：出示道具──一袋垃圾、廢品等。指名學(xué)生表演課文，并隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。２、齊讀環(huán)保歌：拍手歌你拍一，我拍一，不能隨地扔垃圾；你拍二、我拍二，上街買菜用布袋；你拍三，我拍三，節(jié)約用水在每天；你拍四，我拍四，隨手關(guān)燈要牢記；你拍五，我拍五，不能浪費一粒谷；你拍六，我拍六，廢舊電池要回收；你拍七，我拍七，紙筆用完才廢棄；你拍八，我拍八，愛護(hù)小樹和鮮花；你拍九，我拍九，要和動物做朋友；你拍十，我拍十，保護(hù)環(huán)境從我起。三、總結(jié)談話誰不想聽到鳥的歡唱？誰不想聞到花木的芬芳？誰不想生活在空氣清新、陽光明媚、風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境中？想擁有這一切，我們必須從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。讓我們一起來愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球！四、作業(yè)請每個小朋友都來做一個環(huán)保大使，把你所知道的每一點一滴的環(huán)保知識告訴身邊的每一個人！【板書設(shè)計】
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