【正文】 相同之處：都是春景，都很清新，都表達了作者對春天的喜愛之情，都像一幅畫。(六)、小結：春天是五彩繽紛的，你們也拿起你們手中的筆，學著詩人，描繪一下你們眼中的春天吧!小學語文教案三年級篇十一教學目標：。、5自然段?！械摹械摹瓕懺挕?，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。教學重點難點：，想象一池荷花這一大幅活的畫。教學準備：錄音。投影。圖片。教學過程：一、導入新課。上節(jié)課，我們一起學習了《荷花》這篇課文的生字新詞和。第一自然段，作者一進門就聞到了一陣清香，是這種清香吸引他趕緊往荷花池邊跑去，于是，一幅優(yōu)美、雅致的荷花圖便映入眼簾，讓我們一起跟著作者去欣賞一下吧。二、讀讀、貼貼，學習第二段。、3自然段。?(投影第二自然段文字)。?寫了什么?。?這樣寫有什么好處?(這是一個比喻句，突出了荷葉綠、大的特點)。?(密)。，誰來把它們挨挨擠擠地貼到黑板上?。：作者用了一個比喻句讓我們感受到了荷葉的美麗，其實，荷花更美。?(三種不同的姿態(tài))。?(有的……有的……有的……)造句。?有的才展開兩三片花瓣兒。有的全都展開了，露出嫩黃的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒。(結合圖片觀察)。出示：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。在這句話中，你覺得哪個字用得最好?(冒)。為什么?你用別的字代進去讀讀看。白荷花是怎樣在這些大圓盤之間冒出來的呢?(學生演示)。邊演示邊說：一朵()的白荷花在()的荷葉間()。齊讀這句話。：一池的白荷花是不是只有這三種姿態(tài)呢?你怎么知道?：看看這一朵很美，看看那一朵也很美?？纯催@一多很美，看看那一朵更美。怒放的荷花和欲放的荷花，它們的美是不一樣的，怒放的荷花美在開得大，顏色鮮，欲放的荷花美在花骨朵飽滿有力，我們無法說出誰更美一些，所以作者要?看看這一朵很美，看看那一朵更美。三、讀讀、想想，學習第三段。：好美的一幅荷花圖啊!讓我們一起用心去體會，跟著老師飛到荷花池邊去看一看。2.(配樂)閉上眼睛，飛呀，飛呀，飛到了美麗的荷花池邊，只見波光粼粼的水面上，挨挨擠擠的荷葉間，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，她們千姿百態(tài)，清香怡人，伸出手摸摸那荷葉，多么的油滑，摸摸那花瓣，多么的細膩，把鼻子湊近聞一聞，一股清香沁人心脾，我忽然覺得……(第四自然段)。你剛才看到什么，聽到什么，想到什么了?齊讀第四自然段。，我們都不是荷花，作者也不是荷花，我們都是在看荷花。齊讀第五自然段。四、總結全文。，將他聞到的、看到的、想到的寫了出來，把我們帶入了一個美妙的世界，我們似乎也聞到了那股清香，看到了婀娜多姿的荷花，想到了自己變成荷花的情景。作者怎么能把課文寫得那么好呢?(因為他對荷花充滿了喜愛和贊美的感情)。，再一次欣賞那一池美麗的荷花，再一次品味作者生動優(yōu)美的語言。小學語文教案三年級篇十二能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。.能清楚明白地講述見聞，并說己的感受和想法。養(yǎng)成認真傾聽，樂于表達的習慣，逐步達到善于表達，提高口語交際能力。一、創(chuàng)設情境，發(fā)散思維。出示配圖和課本上的一段話，引導學生觀察和朗讀。注意：在教學中，教師要傾聽學生的發(fā)言，幫助學生從各個不同的角度去設計小區(qū)的綠化工程。二、適時引導，誘發(fā)思考。教學中，要給學生一個獨立思考的過程，讓學生有話可說。更要珍視學生的獨特感受，針對該話題，先讓孩子們想一想怎樣才算是對“空地”的合理利用？要盡可能把問題考慮得全面些，再讓同學在紙上畫一畫，然后再和同學合作商量。在此環(huán)節(jié)中，教師一是要提出明確的說話要求，二是要巡視其間，進行適時引導。三、創(chuàng)意發(fā)言，嘗試交流。其次，圍繞“清楚明白地講述見聞”和能“具體生動地講述，努力用語言打動他人”的要求，指導學生如何去做，如何去說——即當你想說的內(nèi)容很多時，要先確定好要講的主要事情，然后圍繞這件事把話說清楚。不能什么都想說，什么都說一點。這樣，大家反而不知道你要說什么了。二是可以借助合適的動作、表情。四、展示成果，拓展延伸。教學中要珍視學生的獨特感受，根據(jù)學生的畫一畫、講一講，最后集體評出“最佳設計”。當交際過程完成之后，可以全班出一個圖文并茂的集子，以展示學生的創(chuàng)作成果。也可以向社區(qū)提己合理化建議，這樣也就更好地落實了“交際是為了更好地生活”的編排。略。小學語文教案三年級篇十三理解課文內(nèi)容，學習小姑娘把雜志當作朋友，對朋友的錯誤“及時幫助他改正”的真誠態(tài)度。學習課文的生字新詞。根據(jù)段意概括課文的主要內(nèi)容。摘錄描寫人物神態(tài)的句子。2教時。一、審題。板書課題。小讀者是誰?課文寫了這位小讀者的意見什么事?二、初讀課文。運用已學的方法認讀課文中的生字新詞。三、學習課文第一段和最后一段。在這兩段中“我”?什么是“良師益友”?這段話中“他們”是指誰?“我們”又指誰?從哪些地方可看出小姑娘是“我”的良師益友?小姑娘為什么敢于向編輯提意見?感情朗讀第二段。歸納第二段段意。五、歸納主要內(nèi)容?；貞洑w納主要內(nèi)容的方法。課題擴展法。抓重點段的方法。段意歸并法。確定歸納方法，并說明理由。歸納主要內(nèi)容。六、摘錄描寫人物神態(tài)的句子。板書設計：提意見。小讀者編輯。良師益友。小學語文教案三年級篇十四知識與技能：認識6個生字，會寫4個生字。了解“如獲至寶”“顧此失彼”等12個詞語的意思，積累詞語。過程與方法：通過充分讀圖，調(diào)動學生的積極性，在說一說，讀一讀中學習詞語，感受幽默。情感態(tài)度與價值觀：在欣賞漫畫中感受幽默帶來的愉悅和輕松，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)學生的讀書興趣。學習字詞，培養(yǎng)學生的幽默感。卜勞恩的其他漫畫。2課時。第一課時教學目標：讀圖識字，培養(yǎng)學生的讀書興趣，激發(fā)學生的想向力。一、激趣引入二、看漫畫、感受幽默看漫畫，把你讀懂的內(nèi)容講出來，說一說自己的感受。與同學交流。讀詞識字。（1）幻燈片出示詞語，反復讀，讀音、認形。指名讀詞語——認讀生字——強調(diào)字形的寫法（2）了解詞義，師生，生生互動為漫畫配合適詞語?？梢郧‘?shù)囊?，鼓勵學生說出其他的詞語。三、再讀詞語、反復練習開火車練習讀詞語。四、作業(yè)設計認識12個成語。搜集卜勞恩的漫畫欣賞。第二課時鞏固字詞，積累語言，拓展閱讀，培養(yǎng)學生的想象力。一、復習導入欣賞了漫畫家的漫畫，我們還積累了很多詞語，現(xiàn)在老師考考大家，看誰認得多。幻燈片出示詞語開火車讀，指名讀。二、擴詞識記組內(nèi)擴詞，交流匯報。學習多音字。指導書寫。三、擴展閱讀，積累名言為學生提供更多的卜勞恩的漫畫，請學生慢慢欣賞。把喜歡的名言超在練習本上。四、作業(yè)設計：正確書寫要求會寫的字。續(xù)畫《書癡》。