【正文】 說，人們完全被美麗的極光吸引了，腦中沒有了時間概念?！皹O光”的形成。(4分)答案　太陽釋放出的一股粒子流，以150萬公里以上的時速運行，被地球磁場捕獲后，運動速度加快，并向磁極運動。粒子與大氣層中的氮原子和氧原子發(fā)生碰撞，其能量轉(zhuǎn)移到大氣分子上，使之發(fā)出絢麗的光，這就是極光現(xiàn)象。極光是由距地面100～300公里的高層大氣粒子和太陽風碰撞形成的。⑥段中，“這一地區(qū)”指的是哪里？在這里觀察極光要有哪些條件？(4分)答案　指的是：芬蘭距北極圈250公里的卡克斯勞塔寧。條件：①天空無云，②沒有任何影響視線的光線。四、語言運用(12分)《宇宙的邊疆》中的文字，請篩選并整合重要的信息，為“行星系”下一定義。(4分)有些恒星可能為數(shù)百萬個沒有生物的由巖石構(gòu)成的小星球所包圍，這些小星球是在它們演化的某個初級階段凍結(jié)而成的行星系。大概許多恒星都有跟我們類似的行星系：在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫熱的、天藍色的、覆蓋著云的小星球。行星系________________________________________________________________________答案　(行星系)是眾多由巖石構(gòu)成的外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫熱的、天藍色的、覆蓋著云的小星球圍繞恒星運行的星系。，激發(fā)求知、探索的興趣，學校從中國科學院請來了張院士給同學們作報告。假如由你主持這個報告會，請你就此擬寫一段開場白。(不少于60字)(4分)答案　同學們，今天我們有幸請來了中國科學院張院士。張院士將給我們上一堂豐富多彩的宇宙知識課，讓我們了解宇宙的奧秘，激發(fā)我們求知、探索的興趣。下面，讓我們用熱烈的掌聲對張院士的蒞臨表示熱烈的歡迎！，山上有眾多變形的“心”字，寓意各異。請從b、c、d三個“心”中任選兩個進行解讀。答題時，寫清解讀對象。(4分)答案　b寓意“放心”，很多事拿得起也要放得下，心平氣和地對待。c寓意“多心”，凡事多了心必起懷疑，心上像壓了石頭，很難輕松。d寓意“虛心”，在物欲橫流的世界中，應該保有一顆謙虛的心。(答案要扣住心的形狀，寓意解讀要符合形狀特點，每個2分)五、隨堂練筆(30分)16.《宇宙的邊疆》吸引人的地方不僅是其中廣博的知識，而且還有其充滿詩意情趣的文風。關注你的家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、建筑、風貌，寫一段400字左右的解說詞。答案　略。宇宙的邊疆原文 宇宙的邊疆是什么文體篇三教學目的：，了解解說詞的特點，了解一些有關宇宙的基礎知識。，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。擬清全文結(jié)構(gòu)，把握說明文語言準確、簡明的要求，激發(fā)學生的求知欲和探索精神。一、知識儲備本文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個特點：（1）解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。（2）解說詞補充和增加解說對象的相關信息，主要是知識和情理的擴展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹（知識擴展），將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像（情理擴展）。（3）解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。課文是電視片的解說詞，所以具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩推進。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面（還能感覺到電視畫面對文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語），獨立成篇，從說明順序上看，采取的是空間順序：宇宙吟星系（星系群、子星系）恒星太陽系行星作者認為“人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”，課文說明由宇宙到地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想是統(tǒng)一的。這樣的說明順序，好處在于：（1）雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。（2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習慣。（3）由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運”的熱情?！叭祟惖奈磥砣Q于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達到某種契合。完成德陽《導學與探究》以下內(nèi)容：“預習提示”1——2內(nèi)容，用筆勾出要點。“基礎積累”1——2題，“基礎集訓”1——5題二、問題探究主問題：作者扣住“宇宙的邊疆”這一標題，是怎樣通過對浩瀚宇宙的解說來探究“宇宙的邊疆”之“謎”的？子問題1：在認真閱讀全文基礎上，完成下面問題。（1）宇宙有邊疆嗎？請結(jié)合原文內(nèi)容，說說理由。（2）本文是怎樣的說明順序來布局謀篇的？這樣的順序有什么好處？請簡要概括。子問題2：本文開篇三段和結(jié)尾兩段有什么特點？子問題3：人類認識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認識發(fā)展的軌跡進行呢？子問題4：作者對宇宙有怎樣的認識？子問題5：作者對人類有怎樣的認識？子問題6：課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？子問題7：本文在寫作方法和語言上有什么特點？請在本文找出有關句子，簡要分析。子問題8：如何寫解說詞呢，寫解說詞又要注意哪些內(nèi)容呢？三、課文小結(jié)課文是一部電視片的解說詞，解說詞也屬于說明文的文體范疇。學習要注意其特點：解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題指向和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的精粹和關鍵，即使必要的拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題；解說詞補充和增加解說對象的相關信息，主要是知識和情理的擴展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義；解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性。