三年級語文備課教案課時數(shù)(匯總8篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:48本頁面
【正文】 字介甫，號半山。中國江西臨川人，北宋政治家、思想家，也是著名文學(xué)家，唐宋八大家之一。他博學(xué)多才，官至宰相，《元日》這首詩就他任宰相后不久寫的，那時他正在大刀闊斧地進(jìn)行改革，推行新政。他覺得自己推行的新政能改變當(dāng)時積貧積弱的現(xiàn)象，使底層勞動人民能過上幸福的生活，實(shí)現(xiàn)千門萬戶瞳瞳日情景。所以這首詩并不是單純地記錄宋代的春節(jié)民俗，而是表達(dá)了他除舊革新的政治理想。（3）、再讀古詩，詩中哪一句與王安石除舊革新的思想是一致的？（總把新桃換舊符）。6根據(jù)生活實(shí)物，學(xué)習(xí)生字。爆：古人燒竹子時發(fā)出的爆裂聲。屠：古時用屠蘇酒以驅(qū)邪避瘟疫，現(xiàn)今指宰殺。符：古時的符是用竹子制成的。[想想生活上的事物，讓學(xué)生頭腦中有一個比較形象的概念，加深對生字的識記效果。]。六、所需材料及資源。多媒體。七、評價方法或工具。（1）指名背誦古詩。（2）開火車認(rèn)讀生字古詩中的七個生字，會組詞。（3）能把生字的拼音讀準(zhǔn)。三年級語文備課教案課時數(shù)篇八教學(xué)要求：，理解相關(guān)詞語。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫、識記“胃、剛”兩個生字。、流利地朗讀課文。能正確把握“答”、“應(yīng)”、“骨”、“幾”多音字的讀音。，讓學(xué)生了解紅頭在牛肚子里旅行的原因和過程的同時，獲得語言概括能力的訓(xùn)練。，初步了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。，相互幫助的處事哲理。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合文本理解紅頭在牛肚子里旅行的過程。教學(xué)難點(diǎn)：通過口語練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語概括能力。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們喜歡外出旅行嗎?哪位同學(xué)向大家介紹一下你去過的地方，旅行后有何感受?(指名說)。師：同學(xué)們?nèi)ミ^的地方可真多，可謂是見多識廣。今天吳老師也帶著同學(xué)們?nèi)ヒ粋€神秘的地方旅行，請同學(xué)們打開課文第10課。二、揭題。、區(qū)分“旅游”和“旅行”。(旅行重在“行”，主要指到處行走。旅游重在“游”，主要指觀光、游玩。)。：讀完課題后，你想提出什么問題?(指名說。預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題：誰在牛肚子里旅行?為什么會在牛肚子里旅行?怎樣在牛肚子里旅行?)。?(是小蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行的)結(jié)合圖片指名讓學(xué)生寫寫“蟋蟀”，并說說識記方法。過渡：下面我們就一起學(xué)習(xí)課文，共同解決同學(xué)們提出的另外兩個問題。三、學(xué)習(xí)課文。(一)整體感知，快速把握。，然后說說哪些小節(jié)講到了這兩個問題。(17小節(jié)講紅頭到牛肚子里旅行的原因，818小節(jié)講紅頭在牛肚子里旅行的過程。)。過渡語：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，下面我們先來探討紅頭到牛肚子里旅行的原因。(二)創(chuàng)設(shè)情境，探究原因。，其他同學(xué)注意傾聽，發(fā)現(xiàn)問題。(指名說說自己發(fā)現(xiàn)的問題)?！按稹?。課件出示多音字“答”，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。同桌進(jìn)行口語練習(xí)(用課件出示“因為，所以”的句式，讓學(xué)生說說紅頭到牛肚子旅行的原因。)。過渡語：對于紅頭來說，這次旅行純屬意外。紅頭是怎樣進(jìn)行這次意外的旅行的?下面我們一起合作朗讀課文的820小節(jié)。(三)再讀課文，了解旅行過程。：(1)女同學(xué)讀紅頭說的話，男同學(xué)讀青頭說的話，老師讀旁白。(2)邊讀邊思考：青頭是怎樣幫助紅頭的?。(1)課件出示多音字，學(xué)習(xí)多音字，相機(jī)指導(dǎo)書寫“應(yīng)”，指導(dǎo)理解相關(guān)詞語。(2)指名說說青頭是怎樣幫助紅頭的?。，課件出示相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟。(3)口語練習(xí)：由于得到青頭的幫助，紅頭順利地完成了在牛肚子里的旅行。紅頭的旅行路線是怎樣的?請與同桌合作完成下列練習(xí)。紅頭從________走到________，又從________來到了________。最后，在牛________的時候，隨著________。(過渡語：牛到底有幾個胃?我們一起來看看畫面。)。(4)指名結(jié)合畫面內(nèi)容完成以下口語練習(xí)。牛共有________胃，前________，只有________。四、歸納小結(jié)。師：課文用童話的形式，通過紅頭在牛肚子旅行的經(jīng)歷，向我們介紹了牛胃的特殊構(gòu)造及功能，這樣的體裁就是科普童話小品。，明曉事理。紅頭在牛肚子里的旅行可以說是一次意外，如果沒有得到青頭的幫助，它也不可能順利地從牛肚子里出來。從他們身上你看到了什么?有何感悟?(預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛，遇事冷靜不慌張)。是啊。不論我們遇到什么樣的事，都不能緊張，一定要發(fā)揮聰明才智，冷靜處理好事情。更重要的是學(xué)會互相幫忙，共同解決困難。請記?。簣F(tuán)結(jié)就是力量。板書設(shè)計：在牛肚子里旅行。旅游線路：第一個胃——第二個胃——牛嘴里——出來。
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