20xx年古詩(shī)律動(dòng)操教案大班(四篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-01 21:24本頁(yè)面
【正文】 讀興趣，又提高了學(xué)生的閱讀能力；既開(kāi)闊了學(xué)生視野，又有利于提高運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)表情達(dá)意的能力。尤其是在閱讀方面：學(xué)生更進(jìn)一步明確了怎樣讀書和讀什么樣的書，閱讀面更有針對(duì)性。大大開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，豐富了他們的知識(shí)，從競(jìng)賽情況觀察，絕大多數(shù)學(xué)生能背誦50句以上的名言警句和100多首古詩(shī)文。閱讀層次不斷提高。許多學(xué)生在閱讀中改變了對(duì)閱讀的一些認(rèn)識(shí)上的不足，舍棄了對(duì)于漫畫、流行小說(shuō)的興趣，把注意力集中到了更有利于其豐富知識(shí)，提高文化素質(zhì)的書目上。開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)放了教材，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道，創(chuàng)設(shè)綜合開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，打破了語(yǔ)文教學(xué)時(shí)空和教學(xué)內(nèi)容的封閉，解放了學(xué)生的手腳，讓學(xué)生的思維和個(gè)性不再受到禁錮，使得語(yǔ)文教學(xué)真正融入生活之中。使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又溝通了社會(huì)，充分激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，有效提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，充分挖掘教材文化內(nèi)涵，營(yíng)造了充滿人文精神的課堂教學(xué)氛圍，改變了語(yǔ)文課堂結(jié)構(gòu)，給學(xué)生提供了更多自主學(xué)習(xí)，合作探究的機(jī)會(huì)。研究性課堂教學(xué)模式在實(shí)踐中得以不斷完善和提高，有力推動(dòng)了學(xué)校課程改革工作。使教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，具備了比較厚實(shí)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。古詩(shī)律動(dòng)操教案大班篇四古詩(shī)韻律操古詩(shī)韻律操歌詞告訴你來(lái)告訴他 告訴爸爸和媽媽 背誦古詩(shī)并不難 一背一串頂呱呱 你對(duì)上來(lái)我接下 我們一起來(lái)背吧 1.《賦得古原草送別》 (唐)白居易 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 2.《夏日絕句》 (宋)李清照 生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。 至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。 3.《商歌》 (宋) 羅與之 東風(fēng)滿天地，貧家獨(dú)無(wú)春。 負(fù)薪花下過(guò)，燕語(yǔ)似譏人。 4.《鳥(niǎo)鳴澗》 (唐)王維 人閑桂花落，夜靜春山空。 月初驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。 5.《獨(dú)坐敬亭山》 (唐)李白 眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭，只有敬亭山。 6.《新嫁娘》 (唐)王建 三日入廚下，洗手作羹湯。 未諳姑食性，先遣小姑嘗?！端挽`澈》 (唐)劉長(zhǎng)卿 蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。 荷笠?guī)﹃?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。 8.《畫》 (唐)王維 遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。 春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。 9.《闕題二首山中 》 (唐)王維 荊溪白石出，天寒紅葉稀。 山路元無(wú)雨，空翠濕人衣?！兑蝗ザ铩?(宋)邵康節(jié) 一去二三里，煙村四五家。 亭臺(tái)六七座，八九十枝花。 11.《書窗即事 》 [宋]朱淑真 花落春無(wú)語(yǔ)，春歸鳥(niǎo)自鳴。 多情是蜂蝶，飛過(guò)粉墻西。 12.《夜書懷》 [唐] 杜甫 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。 鳶 圖 [明]徐文長(zhǎng) 柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。 消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上青天。 石 牛 田入鄉(xiāng)間少，時(shí)將孟夏冬。
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