幼兒園大班律動游戲天鵝教案五篇-資料下載頁
2024-11-16 22:12本頁面
【正文】 律活動讓幼兒來感受樂句，這些都可以在第一課時(shí)去完成。但是，幼兒是否能隨樂即興，是否能即興時(shí)關(guān)注到音樂的樂句仍然是幼兒階段甚至更長一個(gè)時(shí)期的音樂教育培養(yǎng)的目標(biāo)，所以教師要既要欣賞幼兒獨(dú)特有創(chuàng)意的表現(xiàn)，也要接納幼兒的個(gè)體差異性。關(guān)于傳遞的方式。教師對于傳遞的方式可以有很多種探索和嘗試。傳遞的方式有很多種，可以是明顯的動作傳遞，也可以是不明顯的眼神的傳遞，目標(biāo)都非常明顯，它需要幼兒集中注意力才能指導(dǎo)下一個(gè)被傳遞到的對象是誰。所以，教師作為第一個(gè)傳遞動過的示范者，要能夠運(yùn)用多種傳遞方式，讓幼兒觀察模仿學(xué)習(xí)，當(dāng)然這個(gè)不是本活動的重點(diǎn)，希望教師自己靈活運(yùn)用即可。教學(xué)反思《天鵝》是一節(jié)音樂欣賞課，在教學(xué)過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創(chuàng)造性思維和參與音樂實(shí)踐活動等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。本文擴(kuò)展閱讀：天鵝是一種冬候鳥，喜歡群棲在湖泊和沼澤地帶，主要以水生植物為食。第五篇：幼兒園大班律動游戲《跳花繩》教案幼兒園大班律動游戲《跳花繩》本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一◆游戲玩法建議先通過兒歌配合音樂做動作。(1)樂句，雙手叉腰，出左腳做點(diǎn)地動作兩次。(2)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半（2_2靼皇）的地方身體向后轉(zhuǎn)。(3)樂句，繼續(xù)重復(fù)雙手叉腰，出左腳做點(diǎn)地動作兩次。(4)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動作跳過花繩。樂句后半（111）的地方身體向后轉(zhuǎn)。最后樂句的小結(jié)尾幼兒自由擺造型。在熟悉了動作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行完整的音游。玩法：每四個(gè)幼兒為一組，每組的花繩為一種顏色，當(dāng)教師舉起與花繩相同顏色的牌子，那組幼兒就要跟著音樂做上述的動作。二、教學(xué)活動建議 【活動目標(biāo)】感受活潑，節(jié)奏分明的音樂旋律，掌握樂曲中特有的節(jié)奏型。通過游戲，理解和掌握跳花繩的動作要領(lǐng)，并且學(xué)會和同伴相互配合按音樂節(jié)奏進(jìn)行音游活動。會看本組顏色牌的示意聽音樂跳花繩，能在別組顏色牌出現(xiàn)時(shí)觀摩他人表演，體驗(yàn)民間游戲的魅力和快樂?！净顒舆^程】跟隨音樂節(jié)奏律動和老師互動打招呼，初步感受活潑，節(jié)奏分明的音樂旋律。欣賞音樂，感受樂曲的旋律和樂曲中特有的節(jié)奏型。初步感受“跳花繩”中跳的基本動作。利用“小腳板玩游戲”演示腳進(jìn)繩時(shí)和出繩時(shí)的基本動作。幼兒利用“小腳游戲”理解和掌握“跳花繩”中跳的動作要領(lǐng)。教師示范“跳花繩”的游戲。出示一條大花繩，幼兒集體練習(xí)“跳花繩”的游戲。幼兒分組玩“跳花繩”游戲，體驗(yàn)和同伴相互配合音游活動的樂趣。幼兒分組比賽“跳花繩”游戲，體驗(yàn)民間音樂游戲的情趣?；顒友由欤汗膭?lì)幼兒嘗試用新的方法進(jìn)行“跳花繩”游戲。
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