【正文】 利用“小腳板玩游戲”演示腳進繩時和出繩時的基本動作。第五篇：幼兒園大班律動游戲《跳花繩》教案幼兒園大班律動游戲《跳花繩》本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一◆游戲玩法建議先通過兒歌配合音樂做動作。①引導幼兒欣賞雙只天鵝造型的圖片，從模仿上升到自主探索雙人合作肢體造型。第四篇：大班音樂律動教案《天鵝》及教學反思大班音樂律動教案《天鵝》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒借用天鵝的圖片和傳遞游戲，提高肢體表達能力，在韻律活動中感受天鵝的音樂形象，感受音樂樂句，在即興舞蹈的各層次游戲中，體驗即興創(chuàng)編帶來的樂趣，快來看看幼兒園大班音樂律動《天鵝》含反思教案吧。第58小節(jié)、=宵，同第4小節(jié)青。聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）五、聽音樂和老師一起玩游戲。二、初步感知音樂：以簡單的故事引入師：“今天我們在外面玩了一個什么游戲？”你們想玩得更開心些嗎？（狼和小羊的故事一天，老狼肚子餓了，它想找個小動物吃掉。③幼兒嘗試與朋友合作聽音樂舞蹈并造型，教師借助眼神、動作、語言等給予孩子們支持、認可與啟發(fā)。第一篇：幼兒園大班律動游戲《天鵝》教案幼兒園大班律動游戲《天鵝》二、教學建議【活動目標】在韻律活動中感受天鵝的音樂形象，感受音樂樂句。④圈上的逐一傳遞：欣賞教師用舞蹈講述的關于天鵝的故事，引導孩子們進一步感知肢體動作的魅力，喜歡上這樣的表達方式！三、創(chuàng)意集錦在天鵝活動結束后，可以讓幼兒自己用繪畫或肢體動作創(chuàng)意再次感受音樂樂句。轉來轉去，它發(fā)現(xiàn)一只小羊在小溪邊喝水，就想吃掉小羊。老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。第9小節(jié)，蚌殼夾住鷸嘴?！净顒幽繕恕吭陧嵚苫顒又懈惺芴禊Z的音樂形象，感受音樂樂句。②通過與配教老師的合作示范雙人天鵝舞蹈與造型，引導幼兒進一步感知與朋友合作時需要關注的舞蹈要素：空間位置的變化與利用、舞者間的身心交流、肢體動作的多樣化等。(1)樂句，雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。幼兒利用“小腳游戲”理解和掌握“跳花繩”中跳的動作要領。初步感受“跳花繩”中跳的基本動作。本文擴展閱讀：天鵝是一種冬候鳥，喜歡群棲在湖泊和沼澤地帶，主要以水生植物為食。（2）圈上的單人傳遞。在此基礎上，可以和區(qū)角游戲、親子游戲配合開展，也可結合人際交往開展社會主題活動。第4小節(jié)，作鷸的右手向作河蚌左手飛過去，作河蚌左手從打開蚌殼變成合上蚌殼。師：”這次我們用口型和動作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦。活動準備音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干活動過程一、進場：師生共同回憶