20xx年項目實施方案項目實施方案和可行性研究報告的區(qū)別五篇(精選)-資料下載頁
2025-08-01 21:15本頁面
【正文】 企業(yè)的培訓管人員想盡辦法來提高培訓的實效性，但總是收效不大，這也是人力資源部門的一大困惑。該課程是依據成年人學習的原理，結合企業(yè)的實際情況而設計開發(fā)的主要針對支行長群體的實戰(zhàn)類課程，因為成年人必須自己想學才能學，必須有用才會學，必須見到成效才會學，但是，成年人有著非富的工作和生活經驗，這些經驗非常保貴，所以該課程設計了“課程+實踐+行動學習”教學方式，用科學的方法激發(fā)學員已有的經驗和主動思考的意識，引導學員自己解決問題并提升解決問題的能力，使參訓學員在真實的情境中學習、演練，并用所學知識解決工作中的實際問題，從而達到學習與實踐的緊密結合。1. 企業(yè)中層管理人員行動學習項目，擬幫助學員提升管理技能，培養(yǎng)出一批符合市場發(fā)展需要的優(yōu)秀中基層干部隊伍。2. 聚焦組織中的問題，圍繞企業(yè)關注的重點，如“執(zhí)行力提升”“團隊管理”等內容，通過課程學習、課后實踐、行動學習等方法，不斷發(fā)現問題、分析問題，找出解決問題的方案，并推動問題的解決。3. 建立一套基于行動學習的管理干部培養(yǎng)機制，推動管理培訓創(chuàng)新，實現“帶著問題學習，在學習中行動，在行動中學習”的創(chuàng)新培訓理念。一、建議安排課程：1. 用提問來領導（2天）2. 創(chuàng)新思維工具訓練（2天）3. 復盤：（行動學習）a. 復盤的步驟：回顧目標評估結果分析原因總結規(guī)律。b. 復盤的態(tài)度：開放心態(tài)坦誠表達實事求是反思自我集思廣益a. 行動學習行動學習是一小組人共同解決組織實際存在問題的過程和方法。行動學習不僅關注問題的`解決，也關注小組成員的學習發(fā)展以及整個組織的進步。簡單而言，行動學習就是：帶著組織存在的真實問題開始學習，學習的過程同步為組織解決問題，提升績效。b. 提問力提問力能夠通過提出引發(fā)他人思考的問題，促進個人/團隊去發(fā)現其所需的行動，同時使人們承諾與實踐。提問力相關知識結構圖：提問力的促動技術——聚焦式會話法c. 對話力對話力提升創(chuàng)造力對話力相關知識結構圖：對話力的促動技術——世界咖啡d. 共識力共識力相關知識結構：a. 共識力的促動技術——愿景共識發(fā)掘共同愿景團隊共創(chuàng)4. 決策力決策力相關知識結構決策力的促動技術——群策群力激發(fā)團隊的積極性和創(chuàng)造性從一開始的目標制定，整個團隊參與其中。團隊的積極性、創(chuàng)造性和對目標達成的渴望均被激發(fā)到最高點最大限度展示解決方案在頭腦風暴環(huán)節(jié)將可以最大限度的將可能的解決方案展示出來，從而極大擴展決策的空間。優(yōu)中選優(yōu)，使最終策略更合理整個過程就像一個漏斗。從頭腦風暴到團隊共創(chuàng)，再到想法陳列，經過了兩輪的篩選，從最初可能的解決方案確定后的可行方案
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