20xx年人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)(九篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-01 13:08本頁(yè)面
【正文】 上一樣的圖表，請(qǐng)班干部在講臺(tái)前統(tǒng)計(jì)各個(gè)季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù)，老師在黑板上、同學(xué)們?cè)谧鴺?biāo)紙上同時(shí)完成生日的條形統(tǒng)計(jì)圖。教師講解：做統(tǒng)計(jì)圖時(shí)的注意事項(xiàng)，第一步，認(rèn)真紀(jì)錄每一個(gè)數(shù)據(jù)；第二步，統(tǒng)計(jì)每一個(gè)范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)；第三步，在方格紙上認(rèn)真畫(huà)出條形圖；第四步，由統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn) 行分析。明確橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)分別代表的數(shù)學(xué)涵義及單位量的大小。重點(diǎn)：細(xì)心、準(zhǔn)確、無(wú)誤、美觀。難點(diǎn)：對(duì)于數(shù)據(jù)的分析，比較數(shù)據(jù)之間的差別，理解最大值與最小值。三、例題講解。本例題通過(guò)師生互動(dòng)完成班級(jí)內(nèi)同學(xué)們的生日分布條形統(tǒng)計(jì)圖，旨在要同學(xué)們?cè)诳b密的數(shù)學(xué)思維背景下理解統(tǒng)計(jì)的涵義，基于一組相關(guān) 數(shù)據(jù)的數(shù)理分析過(guò)程，了解通過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法掌握某一數(shù)據(jù)的變化規(guī)律和內(nèi)涵， 進(jìn)行科學(xué)的分析。 掌握條形統(tǒng)計(jì)圖當(dāng)中橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的數(shù)學(xué)意義與單位量與數(shù)據(jù)量的大小關(guān)系及單位。四、習(xí)題鞏固。習(xí)題一： 四年級(jí)舉行的特色運(yùn)動(dòng)會(huì)，調(diào)查并統(tǒng)計(jì)同學(xué)們最喜歡哪些特色體育項(xiàng)目。習(xí)題二：班級(jí)要設(shè)立圖書(shū)角，調(diào)查并統(tǒng)計(jì)同學(xué)們最喜歡哪類圖書(shū)。習(xí)題三：調(diào)查并統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目情況。五、拓展及小結(jié)?；谀骋活惖南嚓P(guān)數(shù)據(jù)，我們可以進(jìn) 行數(shù)據(jù)的表示，本節(jié)課僅利用條形統(tǒng)計(jì)圖作例，說(shuō)明對(duì)于數(shù)據(jù)的合理表示可以得到對(duì)于數(shù)據(jù)的更有效分析，從而得出相關(guān)結(jié)論，采 取相應(yīng)措施，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)生活的緊密結(jié)合性。有關(guān)條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)：體現(xiàn) 每組中的具體數(shù)據(jù)；易比較數(shù)據(jù)之間的差別。統(tǒng)計(jì)圖有很多種，后續(xù)課堂還會(huì)學(xué)習(xí)到：扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)同學(xué)們先有一個(gè)印象。人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇八理解并掌握方程的意義，弄清方程與等式間的聯(lián)系與區(qū)別。通過(guò)在不同的情景中建立等量關(guān)系列方程，經(jīng)歷方程模型的建構(gòu)的過(guò)程。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、抽象概括等能力。會(huì)用方程表示事物之間簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。能根據(jù)圖義，找到等量關(guān)系列出方程。一、談話引入師：生活中經(jīng)常遇到各種各樣的數(shù)，對(duì)嗎？比如說(shuō)，誰(shuí)愿意告訴我你今年多大了？（學(xué)生說(shuō)）只知道自己的年齡還不行，誰(shuí)知道媽媽今年多大了？（學(xué)生說(shuō)）自己的年齡，媽媽的年齡對(duì)你來(lái)說(shuō)是已知數(shù)，那老師的年齡對(duì)你來(lái)說(shuō)是……。.（未知數(shù)）以此來(lái)引出未知數(shù)。二、利用等量關(guān)系，正確列出等式出示天平圖1：天平左邊10克，天平右邊：2克和一個(gè)櫻桃?guī)煟嚎刺炱降娘@示，誰(shuí)能列出一個(gè)等式？（櫻桃的質(zhì)量+ 2克=10克），如果用未知數(shù)x來(lái)表示櫻桃的質(zhì)量，那么，可以列出一個(gè)什么樣的等式呢？(2+x=10)出示情景圖2：四盒種子的質(zhì)量一共是xx克。你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（4盒種子的質(zhì)量=x克）師：能根據(jù)這個(gè)相等關(guān)系寫出一個(gè)等式嗎？師：請(qǐng)你給同學(xué)們介紹一下你的等式，先說(shuō)字母表示什么意思？師：如果用y表示每塊月餅的質(zhì)量，怎樣用數(shù)學(xué)式子表示這個(gè)等式呢？（板書(shū)：4y=xx）師：下面老師加大難度，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（同學(xué)們?cè)诩依飵桶职謰寢尩惯^(guò)開(kāi)水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師倒開(kāi)水的過(guò)程，找一找這里有相等關(guān)系嗎？）課件出示圖3：一壺水剛好倒?jié)M兩個(gè)開(kāi)水瓶和一個(gè)杯子。師：你們找到其中的相等關(guān)系了嗎？（兩個(gè)熱水瓶的盛水量+200毫升=xx毫升）師：如果用z表示每個(gè)熱水瓶的盛水量，那么這個(gè)關(guān)系式可以怎樣表示？（板書(shū)：2z+200=xx）理解方程的意義。師：剛才我們通過(guò)稱櫻桃，稱種子和水壺倒水的三次實(shí)踐活動(dòng)，得出了下面這三個(gè)等式：(x+5=10 4y=380 2z+200=xx)（1）同桌交流。說(shuō)一說(shuō)：上面的等式有什么共同特點(diǎn)？（2）全班交流。教師小結(jié)：這樣含有未知數(shù)的等式叫方程。（板書(shū)課題：方程）師：自己讀一讀，你認(rèn)為關(guān)鍵詞是什么？（3）鞏固知識(shí)。師：說(shuō)一說(shuō)方程必須具備哪幾個(gè)條件？（一必須是等式，二必須含有未知數(shù)）會(huì)寫方程師：你會(huì)自己寫出一些方程嗎？寫下來(lái)同桌交換檢查。（學(xué)生試著寫出各種各樣的方程，再在全班展示，當(dāng)然也有可能會(huì)出現(xiàn)一些不是方程的式子，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它不是方程的原因。）三、鞏固練習(xí)判斷下面式子哪些是方程，哪些不是方程？35+65=100 x 1472 y +245x+32=47 2816+14 6(y+2)=42練一練課本67頁(yè)第一題說(shuō)一說(shuō)各圖中的等量關(guān)系，再列出方程。四、總結(jié)評(píng)價(jià)師：關(guān)于方程還有很多有趣的內(nèi)容，相信同學(xué)們還會(huì)以飽滿的精神、積極地態(tài)度去研究、去探索方程的奧妙。人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇九1．經(jīng) 歷從生活情境到方程模型的建構(gòu)過(guò)程，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系。2．提高獨(dú)立思考、合作交流的能力。3．在列方程的過(guò)程中，發(fā)展抽象概括能力。掌握方程的解的意義，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系。用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系。一、復(fù)習(xí)鋪墊。1．下面哪些是等式？ 哪些是方程？5y 36247。x＝97?8＋9m 10－x＝3?54＋x＞9 57＝35 6y＋6＝48 2x＋3x＝202．解方程。10－x＝5? x＋1 0＝20 x＋3＝1 2 x－11＝5二、走進(jìn)新課。1．等式兩邊都乘同一個(gè)數(shù)（或除以同一 個(gè)不為0的數(shù)），等式還成立嗎？解：等式成立。2．請(qǐng)你用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，解出我們前面列出的方程。4y＝xx y＝5003．解方程。（1）x247。3＝9 x＝27（2）7y＝28 y＝44．下列解法正確嗎？（1）x－19＝19解：x－19＋19＝19－19 x＝0正確解法：x－19＋19＝19＋19 x＝38（2）3x＝36解：3x247。 3＝36247。3 x＝12三、隨堂練習(xí)。1．解方程。（1）6x＝156（2）3x＝630（3）59＋x＝120（4）x247。28＝0四、小結(jié)等式兩邊都乘 同一個(gè)數(shù)（或除以同一個(gè)不為0的數(shù)），等式成立。五、作業(yè)。教材p71第5題。
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