20xx年人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊(九篇)(存儲版)
【正文】 7。引導(dǎo)學(xué)生自主探索用整十?dāng)?shù)除的口算和筆算方法。）那你們想不想知道三角形的三條邊有什么關(guān)系呢？今天這節(jié)課，我們就來研究三角形三邊的關(guān)系（板書課題）（二）自主探索，合作交流，學(xué)習(xí)新知合作用小棒擺三角形請同學(xué)們將我們課前準(zhǔn)備好的四組不同長度的小棒拿出來，同桌兩個相互合作，看看哪組小棒能擺成三角形，哪組小棒擺不成三角形？小組匯報小組討論：同樣是用三根小棒來擺三角形，為什么有的能擺成，有的卻擺不成呢？觀察、比較一下這兩組實驗結(jié)論，你能發(fā)現(xiàn)三角形三邊之間有什么關(guān)系嗎？小組討論交流，教師參與學(xué)生的討論。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性化的過程。分析教材可以看出，教材編寫者力圖讓學(xué)生通過動手實驗，收集、整理和分析數(shù)據(jù)的探索過程，自己發(fā)現(xiàn)和得出結(jié)論。四、課堂測評計算（1）36+0= （2）0+68= （3）068= （4）540=（5）0247。23= 128128=0247。①我國的領(lǐng)土面積約九百六十萬平方千米。指導(dǎo)學(xué)生先說出下面各數(shù)是由多少個萬和多少個一組成的，再寫一寫、讀一讀。（2）小組交流。（3）學(xué)習(xí)含有兩級數(shù)的讀法。追問：個級的計數(shù)單位是什么？萬級的計數(shù)單位是什么？這個數(shù)由幾個萬和幾個一組成？先讓學(xué)生獨立思考，然后同桌交流，最后組織全班匯報。億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。（ ）如果分式 的值為0，則x= 。同樣，分式中的分母的值也不能為零，否則分式就沒有意義。學(xué)習(xí)重點：分式的概念學(xué)習(xí)難點：分式概念的理解1．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備舉例談?wù)劮謹?shù)的意義。11．如圖，把正三角形abc的外接圓對折，使點a落在bc的中點a′上， 若bc=5，則折痕在△abc內(nèi)的部分de長為 ．12．如圖，已知ab為⊙o的弦，直徑mn與ab相交于⊙o內(nèi)，mc⊥ab于c，nd⊥ab于d，若mn=20，ab= ，則mc—nd= ．13．如圖，已知⊙o的半徑為r，c、d是直徑ab同側(cè)圓周上的兩點，ac的度數(shù)為96176。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。14．如圖1，在平面上，給定了半徑為r的圓o，對于任意點p，在射線op上取一點p′，使得opop′=r2，這種把點p變?yōu)辄cp ′的變換叫作反演變換，點p與點p′叫做互為反演點．（1）如圖2，⊙o內(nèi)外各有一點a和b，它們的反演點分別為a′和b′，求證：∠a′=∠b；（2）如果一個圖形上各點經(jīng)過反演變換得到的反演點組成另一個圖形，那么這兩個圖形叫做互為反演圖形。如果第一塊是mhm2，每公頃收水稻akg；第二塊是nhm2，每公頃收水稻bkg，則這兩塊稻田平均每公頃收水稻 kg。每千克蘋果的售價為多少元？（2）當(dāng)x取什么值時，分式 有意義？3．學(xué)習(xí)體會對照學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過預(yù)習(xí)，你覺得自己有哪些方面的收獲？有什么疑惑？4．自我測試判斷題，若是錯的該怎樣改正。如果從出發(fā)到終點的距離為mkm，甲的速度比乙快，則甲比乙提前幾小時到達終點？如果分式 有意義，那么x的取值范圍是 。三千零二十四萬 四百萬 六十五萬讀一讀。（2）學(xué)習(xí)含有兩級數(shù)的寫法。不同點：萬級上的數(shù)表示多少個“萬”，讀數(shù)時要添上“萬”字，而個級上的數(shù)表示多少個“一”，讀數(shù)時就不讀這個“一”。提問：有些數(shù)位上一個數(shù)都沒有，該怎么寫？（4）讀一讀。①20xx年中國科技館接待觀眾1900803人次。通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊篇三：p5：例3 “做一做”：知識與技能：知道關(guān)于0的運算應(yīng)該注意的問題。一個數(shù)與0相加；一個數(shù)減0；一個數(shù)與0相乘的結(jié)果分別是多少。還有什么疑問。同時，也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)三角形與四邊形及其它多邊形的關(guān)系打下基礎(chǔ)。通過擺一擺登封操作活動，探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊的規(guī)律。組3：…………根據(jù)學(xué)生回答，舉出反例：引導(dǎo)學(xué)生辨析，逐步完善學(xué)生認識，達成共識：三角形任意兩邊之和大于第三邊。一、提供購書情境，引發(fā)除法計算的需要。2050247。能結(jié)合具體情景，提出數(shù)學(xué)問題；能運用小數(shù)加見方解決日常生活中簡單的實際問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)估算的意識和能力。三、游戲第13頁第6題。組織小同學(xué)們集中注意力，開始學(xué)習(xí)，進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。本例題通過師生互動完成班級內(nèi)同學(xué)們的生日分布條形統(tǒng)計圖，旨在要同學(xué)們在縝密的數(shù)學(xué)思維背景下理解統(tǒng)計的涵義，基于一組相關(guān) 數(shù)據(jù)的數(shù)理分析過程，了解通過統(tǒng)計的方法掌握某一數(shù)據(jù)的變化規(guī)律和內(nèi)涵， 進行科學(xué)的分析。有關(guān)條形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢：體現(xiàn) 每組中的具體數(shù)據(jù)；易比較數(shù)據(jù)之間的差別。.（未知數(shù)）以此來引出未知數(shù)。師：說一說方程必須具備哪幾個條件？（一必須是等式，二必須含有未知數(shù)）會寫方程師：你會自己寫出一些方程嗎？寫下來同桌交換檢查。用方程表示簡單情境中的數(shù)量關(guān)系。（1）x247。教材p71第5題。1．解方程。10－x＝5? x＋1 0＝20 x＋3＝1 2 x－11＝5二、走進新課。人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊篇九1．經(jīng) 歷從生活情境到方程模型的建構(gòu)過程，會用方程表示簡單情境中的數(shù)量關(guān)系。師：剛才我們通過稱櫻桃，稱種子和水壺倒水的三次實踐活動，得出了下面這三個等式：(x+5=10 4y=380 2z+200=xx)（1）同桌交流。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、抽象概括等能力。習(xí)題二：班級要設(shè)立圖書角，調(diào)查并統(tǒng)計同學(xué)們最喜歡哪類圖書。明確橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)分別代表的數(shù)學(xué)涵義及單位量的大小。第二維目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)在統(tǒng)計的過程中要求學(xué)生能夠細心運算，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)研究的一般性方法，體會由數(shù)字規(guī)律得到相關(guān)結(jié)論的邏輯關(guān)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1