人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教案20xx模板-資料下載頁
2025-04-15 00:48本頁面
【正文】 歌 三、運(yùn)用規(guī)律解決問題。 談話：剛才咱們班同學(xué)發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，現(xiàn)在能有信心用規(guī)律解決碰見的數(shù)學(xué)問題嗎?咱們來個小比賽，誰最棒! 把下面的小數(shù)點(diǎn)移到位數(shù)字的左邊后填空 (1)( ),小數(shù)縮小到原數(shù)的( )。 (2)( ),小數(shù)縮小到原數(shù)的( )。 (3)( ),小數(shù)縮小到原數(shù)的( )。 判斷 (1)。( ) (2),它的值就縮小10。 ( ) (3)把一個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，就縮小到原數(shù)的1/100。 ( ) 選擇 (1)，這個數(shù)就( )。 A、擴(kuò)大到原數(shù)的10倍 B、縮小到原數(shù)的 C、擴(kuò)大到原數(shù)的100倍 D、縮小到原數(shù)的 (2)把的一位數(shù)先擴(kuò)大10倍，再把小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位后是( )。 A、9 B、 C、900 D、 9000 (3),再向左移動三位, ( )。 A、縮小到原數(shù)的 B、擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍 C、相等 思考題： 把一個數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動兩位,原來的小數(shù)是( )。 四、總結(jié)本節(jié)知識，暢談收獲。 五、布置作業(yè)。 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教案2021模板5 教學(xué)內(nèi)容： 人教版四年級下冊數(shù)學(xué)課本58頁例1和做一做，59頁例2，例3和做一做以及64頁練習(xí)十的第 ，1,2,3題。 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)把一些小數(shù)化簡或進(jìn)行改寫。 、自主解決問題的能力以及合作精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。 ，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握小數(shù)性質(zhì)的含義 。 教學(xué)難點(diǎn)： 小數(shù)性質(zhì)歸納的過程 。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入主題 學(xué)校門口的兩家文具店，，同學(xué)們，你們覺得他們的價格比較起來怎么樣?你們是怎么樣比較的? ?這是怎么回事呢?這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識。(板書：小數(shù)的性質(zhì)) 二、探索性質(zhì) 教學(xué)例1。 (1)投影出示例1，讓學(xué)生讀題，明確要求。 (2)、(教師投影米尺圖)，并用整數(shù)表示。如果學(xué)生有困難，： ，也就是1/10米，即1分米，如圖： 、讓學(xué)生獨(dú)立或討論完成。 (3)反饋學(xué)生完成情況，并把形成的一致意見投影出示： ，也就是10/100米，即10厘米，如圖： ，也就是100/1000米，即100豪米，如圖： (4)教師肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，并把三幅米尺圖投影重疊兩次，讓學(xué)生觀察后問：、?請把道理講出來。(組織學(xué)生分組討論) 教師板書：因?yàn)?分米=10厘米=100毫米，== (5)==，問：比較這三個小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?啟發(fā)學(xué)生從左往右、再從右往左觀察，初步得出結(jié)論：小數(shù)的末尾添上0或者去掉0小數(shù)的大小不變。(板書) 驗(yàn)證性質(zhì) (1)同學(xué)們自己完成58頁“做一做”。 (2)。 (3)=? 三、運(yùn)用性質(zhì) 教學(xué)例2 (1)教師對學(xué)生說明：=，去掉小數(shù)點(diǎn)末尾的“0”，就可以把小數(shù)化簡。(板書：化簡) (2)= (3)?為什么? (4)全班交流、強(qiáng)調(diào)小數(shù)的性質(zhì)中說的是“小數(shù)的末尾的0”。 (5)完成59頁做一做第1題。 A、學(xué)生自己完成。 B、全班訂正答案。 教學(xué)例3: (1)教師說明：利用小數(shù)的性質(zhì)，根據(jù)需要可以把一個數(shù)改寫成具有指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)。(板書改寫) (2)學(xué)生自己完成。 (3)大家這樣做的根據(jù)是什么? (4)說明任何整數(shù)都可以看作小數(shù)部分是0的小數(shù)。強(qiáng)調(diào)把一個整數(shù)改寫成具有指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)時，不要忘記在個位的右下面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 (5)完成59頁做一做第2題。 A、學(xué)生自己完成。 B、全班訂正答案。 在應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)時，要注意什么問題? (1)討論下面的3個問題: A、去掉0， 小數(shù)的大小變不變? B、會怎么樣? C 、? (2)全班齊讀小數(shù)的性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)性質(zhì)中的“在小數(shù)的末尾添上0或者去掉0”. 四、看書質(zhì)疑。 ，提出質(zhì)疑，大家交流解決。 五、鞏固練習(xí) 下面的說法哪個正確，不正確的請舉出反例。 (1)小數(shù)點(diǎn)后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。 (2)小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。 (3)一個數(shù)的末尾添上0或去掉0，這個數(shù)的大小不變。 練后問：你認(rèn)為在小數(shù)性質(zhì)的表述語中，哪幾個詞語最重要?(教師在小數(shù)、末尾的下面加上著重號) 做64頁練習(xí)十第3題。 第1題讓學(xué)生練習(xí)后說說哪些位置上的0不能去掉。((1)整數(shù)中的0不論何處都不能去掉。(2)小數(shù)非末尾的0不能去掉) 六、全課總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲? 評價你自己或是某位同學(xué)本節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性。 第 20 頁 共 20 頁
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