【正文】 以用來(lái)購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。：這條短裙多少錢。課件：認(rèn)識(shí)人民幣。動(dòng)畫片。：這條短裙多少錢。小朋友，你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了什么？你們想買漂亮的短裙嗎？用什么才能買到這些東西嗎？？想自己去買，就必須認(rèn)識(shí)錢，現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢。課件演示：人民幣。（1）請(qǐng)小朋看看這些錢有什么不一樣？（2）圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。（1）觀察硬幣的不同。請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同？教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。（2）認(rèn)識(shí)硬幣的面值。幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。（3）認(rèn)識(shí)紙幣的`面值。請(qǐng)幼兒觀察：1角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元的紙幣面值的顏色，圖案，大小的不同。，學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)。玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過(guò)1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行。可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。（1）請(qǐng)幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？（2）買東西剩的錢該怎么辦？（3）教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣，不要亂花錢。再次播放課件，供幼兒比較，認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇十三感知數(shù)字7所表示的實(shí)際意義。能手口一致地點(diǎn)數(shù)7，說(shuō)出總數(shù)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。教具準(zhǔn)備:電子白板教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)備：（1）電子白板游戲課件；（2）操作準(zhǔn)備：第一組：數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲（數(shù)物拼板若干）；第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫（印章若干、操作紙若干）；第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲（貼有點(diǎn)子卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。【活動(dòng)過(guò)程】。順數(shù)接龍游戲，復(fù)習(xí)1—20的數(shù)數(shù)。請(qǐng)幼兒從1往下順次接數(shù)下去，一直數(shù)到20為止，一輪結(jié)束后，繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。觀看電子白板課件，學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字7。（1）學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)讀數(shù)字“6”。教師點(diǎn)出森林圖課件（有六棵樹(shù)，樹(shù)上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭），師：“在美麗的森林里住著一群可愛(ài)的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來(lái)做游戲了?！边呎f(shuō)邊點(diǎn)出猴子。提問(wèn)：“來(lái)了幾只猴子？”請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（5），并說(shuō)出總數(shù)“五只小猴子?！笔褂變好靼讛?shù)到最后的一個(gè)數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)?？倲?shù)“現(xiàn)在有六只小猴子?！碧釂?wèn)：六只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出6的點(diǎn)卡。提問(wèn)：六只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字“6”，請(qǐng)幼兒一起讀一讀。提問(wèn)：6里面有幾個(gè)1？啟發(fā)幼兒說(shuō)出6里面有六個(gè)“1”，六個(gè)“1”合起來(lái)就是6。提問(wèn)：數(shù)字“6”像什么？引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點(diǎn)：數(shù)字“6”像老師的口哨，有一個(gè)大的肚皮、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。（點(diǎn)出口哨圖片）。提問(wèn)：森林里還有什么東西也是六個(gè)？數(shù)字“6”還可以表示什么？請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。教師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了6，知道了6里面有六個(gè)“1”，六個(gè)“1”合起來(lái)就是6，任何六樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“6”來(lái)表示，數(shù)字“6”可以表示6樣任何東西。對(duì)于數(shù)字6，你們有什么問(wèn)題嗎？（2）學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字“7”。師：“森林里又來(lái)了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問(wèn)：“六只添上一只是幾只？”要求幼兒說(shuō)出“6添上1是7”。提問(wèn)：“現(xiàn)在有只猴子？”點(diǎn)數(shù)后，說(shuō)出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子?！碧釂?wèn)：七只猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出7的點(diǎn)卡。提問(wèn)七只猴子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？幼兒回答后教師表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出數(shù)字7，請(qǐng)幼兒一起讀一讀。提問(wèn)：7里面有幾個(gè)1？啟發(fā)幼兒說(shuō)出7里面有七個(gè)“1”，七個(gè)“1”合起來(lái)就是7。提問(wèn)：數(shù)字“7”像什么？引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點(diǎn)：數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照?。提?wèn)：森林里還有什么東西也是七個(gè)？數(shù)字“7”還可以表示什么？請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后再個(gè)別集體前回答，使幼兒體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。教師小結(jié)：我們又認(rèn)識(shí)了數(shù)字7，知道了7里面有七個(gè)“1”，七個(gè)“1”合起來(lái)就是7，任何七樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“7”來(lái)表示，數(shù)字“7”可以表示7樣任何東西。對(duì)于數(shù)字7，你們有什么問(wèn)題嗎？電子白板游戲：送禮物。鞏固對(duì)7數(shù)量的感知。我們給小動(dòng)物送它們愛(ài)吃的食物，請(qǐng)按動(dòng)物的數(shù)量送給它們。分組操作活動(dòng)。第一組：數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲。第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫。第三組：數(shù)、點(diǎn)、物的對(duì)應(yīng)游戲。（鼓勵(lì)幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個(gè)貼貼紙）。交流小結(jié)，收拾學(xué)具。請(qǐng)幼兒交流自己玩的游戲，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)情況。（用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學(xué)具）。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇十四，理解15數(shù)的實(shí)際意義。，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為15數(shù)字卡片(分別貼有數(shù)字15)、門牌一、布置貨架(探索、體驗(yàn)有序擺放的序列感)，我們可以開(kāi)什么店呢?2.[出示各種貨物及貨架]請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。幼兒可能出現(xiàn)的情況：1)隨意放(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)這樣放很亂，買東西不方便)2)先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。4.(以獅子經(jīng)理的口氣)提示：要把最少的貨物放在最高一層。怎樣讓貨物看上去整齊?(引導(dǎo)幼兒按序擺放)：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(gè)(件、只……)，上面一層總比下面一層少1個(gè)(件、只……)二、編門牌號(hào)碼(運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn))，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報(bào)紙可不方便了，他送信都是按照門牌號(hào)碼來(lái)送的，可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號(hào)碼)。?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識(shí)編號(hào)后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)三、布置商店(鞏固)，不過(guò)我們還要?jiǎng)邮謥?lái)做一做。(引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)幼兒可能出現(xiàn)：1)將同色彩鏈按數(shù)序穿。2)將彩色彩鏈按數(shù)序穿。3)按間隔色、按數(shù)序穿。4)選擇半成品：缺少一個(gè)補(bǔ)上去。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思篇十五。、概括能力。動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子。黑板畫。點(diǎn)子卡片每人一套。：拍手游戲，用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)?？搭伾?，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1?，數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物一樣多嗎？誰(shuí)多，誰(shuí)少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動(dòng)物，觀察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完，幼兒動(dòng)手畫)，比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答：是哪種小動(dòng)物的叫聲？共叫了幾聲？《乒乓球》結(jié)束活動(dòng)。課下延伸：點(diǎn)子卡片練習(xí)，添畫小動(dòng)物。認(rèn)識(shí)粗細(xì)活動(dòng)要求：認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì)，懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)一、：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了？(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))？(因?yàn)樾“?、牙簽?xì)，蠟筆粗)：原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。二、比較粗細(xì)出示小棒師：(1)若回答細(xì)的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。：一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。幼兒操作任意排(1)你是怎么排的？(從粗一細(xì)，從細(xì)一粗)(2)你是怎么排出來(lái)的？師生共同小結(jié)(1)先找出最細(xì)的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。