20xx年地震中的父與子教學設(shè)計及反思地震中的父與子教學重難點(3篇)-資料下載頁
2025-07-31 12:02本頁面
【正文】 《地震中的父與子》，我直接把導(dǎo)學案拋給了學生，讓他們或獨立或小組討論完成，課堂上學生按照導(dǎo)學案學習時我僅做了監(jiān)督者。盡管給了他們很長的時間，仍然有幾個處在小組后兩名的孩子沒能全完成。也罷，不能無原則的等他們。我鼓勵孩子們把導(dǎo)學案做好并在課下自行準備熟練，爭取展示課上一展風采。今天的展示課上得既有得意之處也有不可心的地方。第一個環(huán)節(jié)是默寫生字所在的詞語。本課共有11個一類字，它們在文中所在的詞語有10個。我讓孩子們默寫出這11個生字所在的10個詞語，由于掌握的熟練程度不一導(dǎo)致默寫的速度也有很大差距。我巡回于各小組檢查默寫情況，默寫快且經(jīng)檢查完全正確的準備下一環(huán)節(jié)——概括文章的主要內(nèi)容和中心，默寫出錯的改錯，所有默寫出錯的孩子改完錯后，統(tǒng)計各小組默寫完全正確的人數(shù)，按每人2分給小組積分。結(jié)果六個八人小組完全寫對的平均不到四個人，錯字量接近一半或超過一半的每組平均兩人。這個情況足以說明孩子們自學生字詞的能力和自覺性不夠強。下一步學習生字詞不能丟給他們學案讓他們自己學，應(yīng)該在讓他們自讀課文自行解決字詞后在小組內(nèi)輪讀，然后當堂練習書寫。對于每個班那四五個不會拼音的還要特別監(jiān)督檢查。都到五年級了，有三分之一的孩子學習生字詞都成了難題，也真讓我無語又無奈。低年級的基礎(chǔ)教學太重要了！第二個環(huán)節(jié)是概括文章的主要內(nèi)容和中心。給孩子們2分鐘準備時間之后讓他們隨意上臺展示，脫稿講加倍記分。兩個班孩子們的積極性都挺高，就連我平時并不看好的學習不太愛動腦筋的鐘婷婷都能將父親如何在大地震后跑到學校去救兒子，在廢墟上挖了多長時間終于將兒子及其同學救出，贊頌了偉大的父愛和深沉的父子之情說的比較流利了。這很讓我欣慰。第三個環(huán)節(jié)是品讀賞析。馬鑫巖領(lǐng)著同學們欣賞了描寫父親為救兒子長時間挖掘后的外貌描寫部分，能感悟出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難。但朗讀還不夠到位。關(guān)于時間數(shù)字的朗讀不能有效的停頓，寫父親外貌的幾個重點詞語不能足夠重讀。我順勢引導(dǎo)孩子們多遍朗讀，才有了一定的效果。朗讀對我們這里五年級的學生可以說是一個難點，每個班朗讀好點兒的僅四五個人，大多數(shù)孩子唱讀特別嚴重，臨邑味兒的普通話唱讀聽著讓我特別不舒服。為此，我經(jīng)常糾正，經(jīng)常引導(dǎo)。然而，半個多學期了還是難以扭轉(zhuǎn)乾坤。不過，我不會放棄的，一定要將他們的壞習慣糾正過來！
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