本科院校財務管理課程創(chuàng)新探析-資料下載頁
2025-04-15 03:05本頁面
【正文】 成幾個有關聯性的問題，從而引發(fā)學生多層面、多角度、全方位的思考，以期窮本究源。最終能夠做到以提高學生分析問題、解決問題的實際能力為重點，要提高學生們學習的興趣，激發(fā)學生進行創(chuàng)新思維，讓學生在學習過程中學會自我學習、學會發(fā)散思維，學到真正的知識，提高技能水平。(三)采用綜合考核方式，兼顧平時期末，更加注重知識的應用財務管理課程是一門理論與實踐性并重的課程，所以考核方法的原則應平時期末兼顧，保證記憶的同時，更應重視知識的應用。所以教師除結合各章節(jié)的內容布置作業(yè)題外，也要組織學生針對重點、難點問題進行討論，然后根據討論的中心議題寫作業(yè)或者撰寫論文。成績考核以綜合考核的方式進行，課程總成績由課堂出勤率、實際案例討論、應用實踐的參與程度、作業(yè)練習的正確度、小論文的完成狀況、期末考試成績等多個環(huán)節(jié)評定，這樣可綜合考核學生對所學財務管理知識的掌握及運用理論到實踐的能力，從根本上改變目前存在的上課聽聽，考前背背，輕松過關的狀況。通過具體的財務管理課程的考核方法應該能夠使學生產生動力與壓力，以利于他們更好地學習，并且，培養(yǎng)他們相互之間合作的能力，改變學生們與教師對期末考試卷面成績過度重視的情況。作者：王宏偉單位：許昌學院經濟與管理學院 5 / 5
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