本科院校財務(wù)管理課程創(chuàng)新探析(存儲版)
【正文】 濟管理類專業(yè)財務(wù)管理課程具體改革建議(一)明確具體的教學(xué)目標(biāo)，合理安排財務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容在實際的教學(xué)中，考慮到學(xué)生對財務(wù)管理學(xué)知識的理解與接受能力，針對不同層次、不同專業(yè)學(xué)生的具體知識需求和知識結(jié)構(gòu)的差異性要求，可適當(dāng)增設(shè)經(jīng)濟管理類方面的內(nèi)容，比如，擴大會計學(xué)、財務(wù)會計、財務(wù)管理方面的內(nèi)容，把握講授的難易程度。其次，在教學(xué)過程中要采用新穎有效的教學(xué)方法。對觀點正確或者比較新穎的學(xué)生要給予充分的肯定，鼓勵學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新思維，讓學(xué)生們積極合理地發(fā)展個性，對于觀點有誤的學(xué)生要給予理解，要鼓勵他們，正確引導(dǎo)他們，尤其是對于學(xué)生在討論中出現(xiàn)的錯誤或偏差要進(jìn)行分析和講解，讓學(xué)生知道他為什么會理解出現(xiàn)錯誤和偏差，下次如何找到案例分析的切入點等等。通過具體的財務(wù)管理課程的考核方法應(yīng)該能夠使學(xué)生產(chǎn)生動力與壓力，以利于他們更好地學(xué)習(xí)，并且，培養(yǎng)他們相互之間合作的能力，改變學(xué)生們與教師對期末考試卷面成績過度重視的情況。但教師無論針對何種情況采取何種教學(xué)方法，都有幾點需要注意。以此調(diào)動其學(xué)習(xí)財務(wù)管理課程的積極性。平時評定成績和期末考試試卷成績的所占比例雖然比較固定，但在具體的操作過程中仍表現(xiàn)為失衡，也就是雖然老師也會布置一些課后作業(yè)或思考題，但是學(xué)生往往追求期末突擊，臨時抱著書
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