小學(xué)優(yōu)秀育人案例-資料下載頁
2025-04-15 02:03本頁面
【正文】 行字，這一行短短的話，讓我熱淚盈眶：這份獎品應(yīng)該屬于你，我的家長。老師，你辛苦了，謝謝你。
就這樣，一個冷酷的孩子，終于卸下了他那厚重的面具，雖然他現(xiàn)在還是會偶爾犯一些小的錯誤，會惹點(diǎn)小麻煩，但我知道他已經(jīng)徹底的改變了。想著他燦爛的笑臉，我想對于現(xiàn)在社會上越來越多的單親子女，作為教師，特別是班主任就應(yīng)該用友情彌補(bǔ)其親情，用愛心感化其傷心，用回避保護(hù)其自卑，想方設(shè)法用豐富的校園生活，充實(shí)其單調(diào)的生活。用愛默默的澆灌、滋養(yǎng)他們，只有這樣，他或她才會避過驚濤駭浪和暗礁冰山，才會抵達(dá)理想的港灣，才會使生活充滿陽光，才會從心底發(fā)出微笑
小學(xué)優(yōu)秀育人案例
曾經(jīng)看到這樣一句話，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。這句話時(shí)常讓我自己不停地反思。反思自己在教育教學(xué)中的行為是否做到了為人師，因?yàn)槲沂且幻處?，是一名班主任老師?br />
教過一批又一批學(xué)生，遇到過不同類型的學(xué)生，而那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，被我們稱之為問題學(xué)生的孩子總是讓我們頭疼。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，錯過學(xué)生的一個教育機(jī)會，沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子。問題學(xué)生同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望。所以，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待問題學(xué)生。
我們班有一個小男孩，叫陳易隆，調(diào)皮愛動，手很欠，總是打這個打那個，平時(shí)告狀的的多數(shù)也是因?yàn)樗?。一次，我因?yàn)樗岩粋€女孩打了，把他舅媽找到學(xué)校，孩子的舅媽迎上來就問：老師，這小子在校是不是不聽話?接著，不分青紅皂白，就是一頓拳打腳踢。后來，我了解到這學(xué)期開學(xué)，他的爸爸媽媽同時(shí)到外地打工，把他交給舅媽看管，舅媽也感到頭疼，在家經(jīng)常打自己家的表弟，怎么說也不聽。他爸爸媽媽放話說使勁打沒關(guān)系，結(jié)果他舅媽就開始管教，可越管越完。又有一次，我去他家家訪完走出家門。聽到隔壁鄰居七嘴八舌地議論著，瞧，老師追到家里來了。從以上兩事例，不難看出，有些家長(特別是問題學(xué)生的學(xué)生家長)把家訪看成了告狀。究其根源在于以往的教師家訪，總是以報(bào)憂不報(bào)喜的行式出現(xiàn)。報(bào)憂不報(bào)喜的家訪行式，其中的弊端是顯而易見的。它不利于發(fā)展教師和家長的聯(lián)系。也不能使家長很理智的對待自己的孩子，要么痛打一頓，要么無可奈何。針對這種情況，我做了點(diǎn)嘗試，
這孩子雖說愛動淘氣，但我知道，該生數(shù)學(xué)成績較好，我抓住這個機(jī)會，當(dāng)著他的面向他的父母報(bào)喜，并提出如果在語文學(xué)習(xí)上也能這樣出色，做個懂事的孩子就更好了。這下可真奏效，他上課認(rèn)真了，課間能與同學(xué)和睦相處了。這時(shí)我又不失時(shí)機(jī)地安排他看中午吃飯時(shí)的餐盤搖擺放干凈又整潔，結(jié)果他興致很高，每天都認(rèn)真看管，態(tài)度認(rèn)真，竟使他淘氣的時(shí)候明顯變少，有時(shí)還會開心地笑了，和同學(xué)們相處融洽了，隨后我趕緊寫了家校聯(lián)系的卡片給他舅媽。總之，該生一有進(jìn)步，我就設(shè)法給他報(bào)喜，使他感到老師時(shí)刻在關(guān)注他，希望他進(jìn)步。這樣他就增強(qiáng)了自信心和自覺性，從而獲得了更大的進(jìn)步。
這次成功教育給我的啟示是：家訪時(shí)報(bào)喜有時(shí)比報(bào)憂更管用。作為教育工，作為班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓每一個學(xué)生都健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)
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