【總結】小學三年級語文《司馬光》原文及教案 【篇一】小學三年級語文《司馬光》原文 古時候,有個孩子叫司馬光。一天,他和幾個小朋友在花園里玩。花園里有座假山,假山下面有一口大水缸,缸里裝滿了水。 ...
2024-12-04 04:25
【總結】正文:《司馬光》教案 《司馬光》教案15篇 《司馬光》教案1 教學目標: 1、認識13個生字,會寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個字。 2、正確流利地朗讀課文,并能背誦課文。 3、感受司馬光...
2024-11-04 14:10
【總結】第一篇:手工教案司馬光砸缸 手工教案司馬光砸缸 教學目的: 《司馬光砸缸》立體連環(huán)畫的制作,初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。 《司馬光砸缸》故事至今廣為流傳的原因。重難點: 《司馬光砸缸》的...
2024-11-04 23:00
【總結】 小學語文五年級教案——不要再讓“司馬光”砸“缸”了——《司馬光》教學反思 記得以前,每次教學完《司馬光》后,我總是在拓展延伸階段問:你還能想出其他好方法救出掉進缸里的小朋友嗎?此問...
2024-10-07 01:50
【總結】1 小學語文五年級教案——不要再讓“司馬 光〞砸“缸〞了——?司馬光?教學反思 記得以前,每次教學完?司馬光?后,我總是 在拓展延伸階段問:你還能想出其他好方法救出掉進缸里的小朋友 嗎?...
2024-09-21 23:09
【總結】第一篇:司馬光教學設計 教學目標: ,知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。 、流利地朗讀課文。教學過程: 一、復習導入 1、(課件出示司馬光圖片)同學們,昨天我們認識了一位新朋友,他是誰呀?...
2024-11-04 02:35
【總結】第一篇:司馬光教學設計 司馬光教學設計 課前透視:司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節(jié)生動,敘事性強,利于激發(fā)學生讀書興趣,淺顯易懂的語言為我們展現(xiàn)了一...
2024-10-20 22:48
【總結】第一篇:《司馬光》教學設計 司馬光 一、導入新課。 1、今天老師給大家?guī)硪粋€小故事,我們一起來看看。 2、動畫片中,講的是誰的故事?(司馬光) 3、今天我們就要來學習這篇司馬光小時候的故事...
2024-11-03 22:26
【總結】22司馬光江蘇省淮安市實驗小學卞志鵑閱讀課(義務教育課程標準實驗教科書蘇教版一年級下冊)教學要求1.學會本課9個生字,認識6個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.教育學生遇事要像司馬光一樣沉著機智。教學流程板塊一:導入課題1.這堂課我們要來認識一位古代的小朋友,他是誰呢?
2024-11-19 06:12
【總結】第一篇:(公開課用) 《司馬光》教學設計 增城市富鵬小學 王雪平 教學目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能講述表演這個故事。 2、通過朗讀課文,體會司馬光遇事沉著、機智救人的品質。...
2024-10-20 23:22
【總結】三年級《司馬光》的教學設計范文 教學目標 1.認識司、假”等13個字,會寫“別、到”等6個字。 2.正確、流利、有感情地朗課文,背誦課文。通過朗讀,感悟司馬光勇敢、機智的品格...
2024-12-06 02:17
【總結】《司馬光》教學設計【教學目標】1、會寫“嚇,叫”兩個字。2、正確流利有感情地朗讀課文第四,五,六自然段,并背誦。3、能從插圖中學習仔細觀察人物的表情,動作,神態(tài)。.4、通過朗讀,體會司馬光善于動腦的品格,感悟到遇到困難時,切忌慌張,沉著機智才能想到好辦法?!窘虒W重點】1、理解課文的內容,正確流利地有感情朗讀課文4-6自然段。2、學習寫“嚇,叫”兩個字。
2025-08-04 23:42
【總結】《司馬光》教學設計一、教學思路與設計理念【教學思路】《司馬光》是本單元最后一篇看圖學文。課文中的圖是一幅單幅圖,學生不了解故事內容是不易看懂的。因此在教學時可先啟發(fā)學生看圖。在簡介故事內容后再提出幾個問題,如:圖上畫的是什么地方?這個地方有些什么?有幾個小朋友,他們在干什么?哪個是司馬光?在此基礎上,讓學生借助拼音自己讀一讀課文,初步了解課文是怎樣講圖畫上的故事的。在學生了解課文大
2025-04-17 00:10
【總結】《司馬光》教學設計 《司馬光》教學設計1教學目標: 1、學會九個生字,認識國字框、爪字旁、犬字底。理解由生字組成的詞語。綠線內的六個字,只認不寫。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,...
2024-12-06 00:52
【總結】蘇教版語文一年級下冊第八單元學習目標1.認識“司、假”等生字。的表情、動作、神態(tài)。你知道司馬光嗎?自讀課文,看看課文講了司馬光一個什么故事。找出不認識的生字,借助拼音認讀,同學間交流識字方法。讀讀寫寫小伙伴,假山玩,不小心,掉進缸。小朋友,嚇得慌,叫大人,來救
2024-12-11 07:57