司馬光教案(公開課用)-資料下載頁
2025-10-11 23:22本頁面
【正文】 ：討論如何記住本課的生字、新詞？你有什么好的方法嗎？學(xué)生交流學(xué)習。匯報學(xué)習體會。學(xué)生反復(fù)認讀生字。做游戲。學(xué)習“我會寫”，指導(dǎo)書寫本課的生字。（1）出示生字卡片，學(xué)習“我會認”（2）仔細觀察本課在寫的生字，說出規(guī)律：均為左右結(jié)構(gòu)的字。（3）指導(dǎo)書寫“別、到”兩個字，這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的字。（4）學(xué)生仿寫、描紅。（5）教師進行評價，并及時鼓勵。三、布置作業(yè)。比一比，再組詞。救（）勁（）司（）球（）徑（）同（）擴詞。司（）（）假（）（）使（）（）別（）（）四、課堂總結(jié)。第五篇：?《司馬光》教案《司馬光》教案【教學(xué)目標】1．認識“司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。，學(xué)會借助注釋和工具書理解詞語，句子的意思，能用自己的話講述故事。感悟司馬光優(yōu)秀的品質(zhì)。懂得安全的重要?！窘虒W(xué)重點】初步感知文言文的特點，學(xué)會借助注釋和工具書理解詞語，句子的意思，能用自己的話講述故事。感悟司馬光優(yōu)秀的品質(zhì)。懂得安全的重要?！窘虒W(xué)難點】正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文?！窘虒W(xué)課時】 1課時【教具準備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。：看大屏幕上的這幅畫，大家知道這幅畫上的故事嗎？（教師繪聲繪色講述）有一次，他跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里，淹沒在水中。孩子們都嚇得丟下水里的孩子跑了。司馬光急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩得救了。？司馬光砸缸，我們今天要上的課文就是司馬光砸缸的故事。請大家打開課本第24課──司馬光（板書）。二、認識復(fù)姓指名學(xué)生介紹自己的姓名，進而認識到“司馬”是復(fù)姓。三、檢查預(yù)習。1．讀生字。司 庭 登 跌 皆 眾 棄 持。司馬 庭院 登上 跌倒 皆是 眾人 丟棄 保持四、學(xué)習新課（一）多種形式熟讀課文。，學(xué)生注意聽老師的停頓。，讀準字音，注意字詞間的停頓。（二）認識文言文，并解讀課文。，你認為這篇課文和其他課文在語言上有什么不同呢？、學(xué)習手冊及教師課件出示的注釋解讀課文。3．司馬光做了一件什么事？你覺得司馬光是一個怎樣的小朋友？你想對他說什么話？。，學(xué)生說一句相應(yīng)的文言文。，一個說白話文，一個說相應(yīng)的文言文。，說說你從司馬光身上學(xué)到什么？要從落水小孩身上借鑒什么？五、拓展延伸。由于司馬光從小愛動腦筋，會想辦法，所以后來他成了宋朝一位非常有名的人，寫下了著名的《資治通鑒》。六、品讀，讀出理解和韻味。練習朗讀，把對詞句的理解讀出來。“群兒戲于庭”要讀出歡快的語氣；“一兒登甕，足跌沒水中”要讀出著急的語氣；“光持石擊甕破之”要讀出沉著的語氣，敬佩的語氣；“水迸，兒得活”要讀出高興的語氣。板書設(shè)計：
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