人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文表格教案最新文案-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:49本頁(yè)面
【正文】 四、欣賞評(píng)議 共創(chuàng)共享 教師組織學(xué)生對(duì)展示的學(xué)生作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述。教師展示學(xué)生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對(duì)交流起組織作用外，還對(duì)交流作點(diǎn)評(píng)、導(dǎo)撥，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作探究。 教師將有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上供全體學(xué)生交流。 五、總結(jié)升華 拓展延伸 交流收獲 師：今天，同學(xué)們寫(xiě)的很認(rèn)真，把字寫(xiě)的很到位。希望你們?cè)谄綍r(shí)的作業(yè)中也能把字寫(xiě)漂亮! 師：學(xué)有所獲，你們今天這節(jié)課有何收獲? 生談。 人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文表格教案最新文案5 教學(xué)目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，能邊讀邊思考，畫(huà)出具體描寫(xiě)聶耳少年時(shí)代就喜歡音樂(lè)的句子。 能感受、認(rèn)識(shí)勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的要素。 朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。 認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)： 能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)文章內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 能背誦課文最后兩個(gè)自然段。 教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 播放《義勇軍進(jìn)行曲》 你們知道這是什么歌曲嗎?對(duì)這就是《義勇軍進(jìn)行曲》，也是我國(guó)的國(guó)歌，你們知道這首歌的曲作者是誰(shuí)嗎?(聶耳)同學(xué)們你們知道的可真不少。聶耳從很小的時(shí)候就特別喜歡音樂(lè)，今天我們就一起走進(jìn)聶耳的少年時(shí)代，看看他是如何學(xué)習(xí)音樂(lè)的，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課《少年聶耳》。 二、初讀感知 師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。 生用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 快速閱讀課文畫(huà)出生字和同桌互認(rèn)生字。 檢查認(rèn)字情況(課件出示生字)指名認(rèn)讀，小組賽讀。 現(xiàn)在這些生字寶寶要帶我們?nèi)プx課文了，你們有信心讀好課文嗎?指名分段讀課文。 同學(xué)們的課文讀的非常好，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第一段，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么? 過(guò)渡：聶耳一生創(chuàng)作了那么多的優(yōu)秀作品，那么他是怎樣學(xué)習(xí)音樂(lè)的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀2—5段，認(rèn)真想一想。 在小組內(nèi)討論交流聶耳是怎樣學(xué)習(xí)音樂(lè)的，并畫(huà)出寫(xiě)聶耳喜歡音樂(lè)的句子。 全班匯報(bào) 重點(diǎn)句 (1)聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴眼一眨不眨地側(cè)耳傾聽(tīng)。(課件播放當(dāng)時(shí)的畫(huà)面) (2)迎著滇池上的點(diǎn)點(diǎn)歸帆，聶耳用美妙的笛聲，贊美家鄉(xiāng)的湖光山色。(課件播放當(dāng)時(shí)的畫(huà)面) (3)聶耳全神貫注地吹笛子，似乎一點(diǎn)兒也沒(méi)有察覺(jué)，解釋(全神貫注，刪去文中的“似乎”行嗎?為什么?) 指導(dǎo)朗讀(配樂(lè)齊讀最后一段) 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 喜：兩個(gè)“口”上小下大，略扁。 哥：第五筆是豎，不是豎鉤。 四、擴(kuò)展延伸 你遇到這專(zhuān)心去做一件事，而忘記了周?chē)磺械那闆r嗎?從聶耳身上你學(xué)到了什么? 總結(jié)：同學(xué)們“天下無(wú)難事，只怕有心人”，只要你用心去做就沒(méi)有我們辦不成的事。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1