人教版二年級上冊語文表格教案最新文案-資料下載頁
2025-04-15 00:49本頁面
【正文】 四、欣賞評議 共創(chuàng)共享 教師組織學生對展示的學生作品進行現場評述。教師展示學生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流作點評、導撥，引導學生協作探究。 教師將有代表性的學生學習結果轉換到大屏幕上供全體學生交流。 五、總結升華 拓展延伸 交流收獲 師：今天，同學們寫的很認真，把字寫的很到位。希望你們在平時的作業(yè)中也能把字寫漂亮! 師：學有所獲，你們今天這節(jié)課有何收獲? 生談。 人教版二年級上冊語文表格教案最新文案5 教學目標： 了解課文內容，能邊讀邊思考，畫出具體描寫聶耳少年時代就喜歡音樂的句子。 能感受、認識勤學苦練是事業(yè)有成的要素。 朗讀課文，背誦最后兩個自然段。 認識12個字，會寫12個字。 教學重點： 能抓住重點詞句體會文章內容。 教學難點： 能背誦課文最后兩個自然段。 教學準備： 磁帶、多媒體課件 教學過程： 一、導入 播放《義勇軍進行曲》 你們知道這是什么歌曲嗎?對這就是《義勇軍進行曲》，也是我國的國歌，你們知道這首歌的曲作者是誰嗎?(聶耳)同學們你們知道的可真不少。聶耳從很小的時候就特別喜歡音樂，今天我們就一起走進聶耳的少年時代，看看他是如何學習音樂的，今天我們來學習第3課《少年聶耳》。 二、初讀感知 師范讀課文，學生認真傾聽。 生用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，不認識的字借助拼音多讀幾遍。 快速閱讀課文畫出生字和同桌互認生字。 檢查認字情況(課件出示生字)指名認讀，小組賽讀。 現在這些生字寶寶要帶我們去讀課文了，你們有信心讀好課文嗎?指名分段讀課文。 同學們的課文讀的非常好，請同學們輕聲讀課文第一段，然后說說你知道了什么? 過渡：聶耳一生創(chuàng)作了那么多的優(yōu)秀作品，那么他是怎樣學習音樂的呢?請同學們自由讀2—5段，認真想一想。 在小組內討論交流聶耳是怎樣學習音樂的，并畫出寫聶耳喜歡音樂的句子。 全班匯報 重點句 (1)聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴眼一眨不眨地側耳傾聽。(課件播放當時的畫面) (2)迎著滇池上的點點歸帆，聶耳用美妙的笛聲，贊美家鄉(xiāng)的湖光山色。(課件播放當時的畫面) (3)聶耳全神貫注地吹笛子，似乎一點兒也沒有察覺，解釋(全神貫注，刪去文中的“似乎”行嗎?為什么?) 指導朗讀(配樂齊讀最后一段) 三、指導書寫 喜：兩個“口”上小下大，略扁。 哥：第五筆是豎，不是豎鉤。 四、擴展延伸 你遇到這專心去做一件事，而忘記了周圍一切的情況嗎?從聶耳身上你學到了什么? 總結：同學們“天下無難事，只怕有心人”，只要你用心去做就沒有我們辦不成的事。 第 12 頁 共 12 頁
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1