人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案免費(fèi)新課標(biāo)小學(xué)五篇-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:47本頁(yè)面
【正文】 和蛋糕，我感覺(jué)很快樂(lè)。 生3：一次語(yǔ)文課上，我交了造句的作業(yè)，您說(shuō)我可以成為一名作家，我感覺(jué)很快樂(lè)。 小節(jié)：同學(xué)們，當(dāng)別人給我們關(guān)懷和愛(ài)的時(shí)候，我們感覺(jué)到快樂(lè)。那么，當(dāng)我們把關(guān)懷 和愛(ài)奉獻(xiàn)給自己的親朋好友時(shí)，他們也一定會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)。其實(shí)，快樂(lè)是可以去創(chuàng)造的，能夠給別人送去自己的關(guān)懷和愛(ài)，就是一個(gè)創(chuàng)造快樂(lè)的人，這樣的人才能獲得真正的快樂(lè)。 我的話(huà)剛說(shuō)完，就有幾個(gè)學(xué)生舉起了小手。 生1：鄰居家的小弟弟騎車(chē)時(shí)摔倒了，我把他扶起來(lái)，還和他一起玩，我覺(jué)到很快樂(lè)。 生2：有一次，爺爺病了。我放學(xué)回家后，給爺爺?shù)顾盟?。大家說(shuō)我長(zhǎng)大了，懂事了，我覺(jué)到很快樂(lè)。 我對(duì)學(xué)生的發(fā)言做了一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，告訴他們：愛(ài)和被愛(ài)，同樣能使人感到快樂(lè)。并對(duì)他們提出建議：希望他們?cè)谏钪卸寄茏鲆粋€(gè)創(chuàng)造快樂(lè)的人。課下我?guī)ьI(lǐng)興趣小組的同學(xué)，積累他們的發(fā)言與自己的點(diǎn)評(píng)，經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，創(chuàng)造了一首小詩(shī)《快樂(lè)的歌》(后附)，在“六一”文藝匯演中，學(xué)生演出了改編后的小詩(shī)，受到了教師、學(xué)生的廣泛好評(píng)。 四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)(背景音樂(lè)：《地下鐵的二十個(gè)音樂(lè)場(chǎng)景》節(jié)選) 首先，對(duì)本課生字進(jìn)行必要的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)指導(dǎo)。在學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí)，對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)完畢，我讓學(xué)生一小組為單位，每組評(píng)選出三幅作品，參加班級(jí)展覽，再?gòu)倪@些作品中，選出較好的十幅，在板報(bào)的“小小書(shū)法家”欄目進(jìn)行張貼。 五、開(kāi)展班級(jí)朗讀比賽 給學(xué)生兩天時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備工作，自愿參加，集體評(píng)選。學(xué)生們積極、踴躍的報(bào)名參賽，原本計(jì)劃用二十分鐘完成的環(huán)節(jié)，整整進(jìn)行了一節(jié)課。他們的準(zhǔn)備工作做的很細(xì)致，一舉手一投足，每個(gè)詞語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫的把握都著實(shí)下了一番功夫。雖然略顯稚嫩，卻有著一股天然的感染人的力量。 人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案5 《我愛(ài)大山我愛(ài)家》教案 教學(xué)要求： ★正確流利地朗讀課文，背誦課文。 ★了解大山里的生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。 ★正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。 教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，讀懂課文，體會(huì)課文的思想感情。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 你們愛(ài)自己的家嗎?有個(gè)山里的小朋友也很愛(ài)自己的家，讓我們一起去看看吧? (板書(shū)課題) 二、示情景圖，初讀課文 示情景圖，放音樂(lè)，生自由讀 要求：學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)字音，自由讀課文。 指名學(xué)生讀，教師正音。 去掉拼音自己試讀。 指名讀。 出示詞語(yǔ)自由讀。 開(kāi)火車(chē)讀，指名領(lǐng)讀。 認(rèn)讀生字(注：在認(rèn)讀二類(lèi)字的過(guò)程中，要擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，提高自學(xué)詞的能力。 三、理解課文 找出你喜歡的地方讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 四、配樂(lè)賞讀 分段指導(dǎo)朗讀，帶著感受讀。 五、拓展思維： 可以唱家鄉(xiāng)、畫(huà)家鄉(xiāng)、說(shuō)家鄉(xiāng)、讀家鄉(xiāng)、寫(xiě)家鄉(xiāng)。 六、小結(jié)： 短短的兩小節(jié)，讓我們欣賞了一幅有聲的畫(huà)和一首無(wú)聲的詩(shī)。 一、復(fù)習(xí)： 指名背誦課文。 認(rèn)讀詞語(yǔ)： 二、學(xué)習(xí)生字詞： 學(xué)習(xí)生字“我”。 出示生字卡片“我”。 學(xué)生拼讀，識(shí)記字形，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的識(shí)字方法。 分析字形，口頭組詞。 學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師范寫(xiě)，學(xué)生在拼音本上寫(xiě)生字。 學(xué)習(xí)“家、丁、叫、行、半”，方法同上。 學(xué)生齊讀生字。 我：筆畫(huà)比較多，教師要示范，寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵斜鉤要充分展開(kāi)，寫(xiě)得比左邊部分高長(zhǎng)，其實(shí)也可以遵循寫(xiě)好漢字的規(guī)律——左低右高。 家：這個(gè)字歷來(lái)是書(shū)法中的一個(gè)范字，字形難以掌握，讓學(xué)生充分觀察這么多撇的長(zhǎng)短，讓他們和睦相處，下邊的彎鉤要寫(xiě)在田字格的左邊。 行：注意左邊兩撇要上下取齊下撇稍微長(zhǎng)些，豎不要長(zhǎng)了，占一半。 三、鞏固練習(xí)： 拼音本上寫(xiě)生字。 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)
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