瀑布教學札記--資料下載頁
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 ?；仡欁约?，我也出現(xiàn)過類似問題。比如，學生質疑，我就跟著跑，放棄了主導作用；教材被肢解，成了支離破碎的問題課，以至于整體感受圓融之美成為夢想。 《瀑布》，這么短小優(yōu)美的一首詩，學生卻提出那么多，那么碎的問題，讓老師一一解答。我想，這絕對不是作者希望看到的。質疑太多，詩的神韻就散了。應當讓學生在聲情并茂的朗讀中反復感受瀑布的整體美，對個別的詞語理解不必較真兒。 無論如何，對于語文教學而言，深而真的感永遠比細而碎的懂更重要。 第 2 頁 共 2 頁
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