【正文】 物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強(qiáng)大。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 、流利地朗讀課文。 。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、啟發(fā)談話 今天我們要學(xué)習(xí)的是一百多年前俄國作家屠格涅夫?qū)懙囊黄膶W(xué)作品的片段。屠格涅夫小時(shí)候在農(nóng)村長大，有許多機(jī)會(huì)接觸大自然，使他深深地愛上了大自然，他的作品常常反映他對(duì)農(nóng)奴的同情，對(duì)大自然的熱愛。今天學(xué)習(xí)的《麻雀》就是其中的一篇。(板書：麻雀)(課件出示2) 二、自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解大意 ，看有幾個(gè)角色?要搞清楚人物關(guān)系，誰是弱者，誰是龐然大物? (板書：小麻雀老麻雀獵狗) ? 三、再自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容： ：(課件出示3) (1)“我”走在林蔭道上發(fā)生了什么事? (2)獵狗想怎么樣? (3)老麻雀是怎么對(duì)付的? 小麻雀掉下來 老麻雀飛下來掩護(hù)準(zhǔn)備搏斗 獵狗張開露出愣住后退 ，把這些重點(diǎn)句用波浪線畫下來。 小麻雀從巢里掉下來了。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，準(zhǔn)備著一場搏斗。 獵狗愣住了，慢慢地向后退。 、歸納段意。 課文可以分為三部分：(課件出示4) 第一部分(第1—3自然段)：寫打獵回來的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。 第二部分(第6自然段)：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來，保護(hù)小麻雀。 第三部分(第7自然段)：寫“我”急忙喚回獵狗，走開了。 其中第3自然段是事情的起因，第6自然段是事情的經(jīng)過，第7自然段是事情的結(jié)局。 四、記憶字形，指導(dǎo)書寫 。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶 出示生字“嗅、奈、煞、拯、嘶、啞、龐”(課件出示5) “煞、奈”是上下結(jié)構(gòu)?！靶?、嘶、啞”的偏旁都是口字旁。 。 出示生字“嗅、呆、奈、巢、齒、軀、掩、護(hù)、幼、搏、龐、量、愣”(課件出示6) 指導(dǎo)書寫：“嗅”別忘記大上有一點(diǎn)?！翱凇奔印澳尽笔恰按簟?。“掩”字“大”下面是“電”。 指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。 五、范讀課文 通過朗讀感受鮮明的形象，體會(huì)作者表達(dá)的感情。 六、布置作業(yè) 熟讀課文。抄詞。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 。了解課文主要內(nèi)容及課文的寫作順序。 、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)生字、新詞 。 。 嘶啞拯救扎煞奈何嗅到(課件出示8) ?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。 二、講讀課文 (一)學(xué)習(xí)第一段，指名讀課文，讀后回答問題：事情發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)? (時(shí)間：打獵回來時(shí)。地點(diǎn)：林蔭路上) (二)學(xué)習(xí)第2自然段，自由讀課文，讀后師生討論問題。 。(課件出示9)(多媒體出現(xiàn)下面三個(gè)問題) (1)獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物? (發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀) (2)站在地上的小麻雀是什么神態(tài)? (小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀)“無可奈何”是什么意思?“呆呆地”與“無可奈何”這兩個(gè)詞可以用來描寫人或動(dòng)物的哪些方面?(神態(tài)、心理等) (3)從哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是從巢里掉下來的? (它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長著絨毛) 指導(dǎo)朗讀：“猛烈”寫出了風(fēng)很大，要重讀。“呆呆地”和“無可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法，要突出它沒辦法，不知怎么辦好，聲音要拖長一些?！澳埸S”與“絨毛”要讀得稍重一些。 (教師示范)學(xué)生練習(xí)，然后指名朗讀。 。 (1)獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的?接著又發(fā)生了什么意外情況?(課件出示10)默讀第4自然段。 ①回答上述第一個(gè)問題。 (獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒)(板書：吃) 指導(dǎo)朗讀：讀這句時(shí)，要突出緊張的氣氛。 ②回答上述第二個(gè)問題。 (突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗跟前)怎樣理解“像一塊石頭似的落在獵狗面前”，引導(dǎo)學(xué)生討論理解。“絕望”是什么意思?注意此時(shí)老麻雀是什么樣子。(板書：救) 指導(dǎo)朗讀：第二句要讀出老麻雀的急切之情，第三句要表現(xiàn)出老麻雀的絕望。 (2)老麻雀這么急切地飛下來，要做什么?齊讀第五節(jié)。學(xué)生回答問題：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?！罢取币辉~怎樣理解?一只麻雀斗得過一只獵狗嗎?老麻雀知不知道這一點(diǎn)，從哪里可以看出來?(課件出示11) (讀文中句子回答)明知斗不過，為什么還要飛下來?(板書：斗) (讀文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上。一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來)怎樣理解“一種強(qiáng)大的力量”?要引導(dǎo)學(xué)生回答得充分、具體。(板書：強(qiáng)大的愛) (3)面對(duì)如此無畏的老麻雀，獵狗是怎么做的?默讀第六節(jié)。想一想獵狗為什么會(huì)愣住?“慢慢地、慢慢地向后退”說明了什么?(課件出示12) 指導(dǎo)朗讀：“愣住”“這么大”兩詞要重讀，兩個(gè)“慢慢地”要讀得聲音長些，表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。 。齊讀最后一個(gè)自然段，想一想作者為什么喚回獵狗，把它帶走。 三、朗讀全文，總結(jié)全文 由于老麻雀對(duì)小麻雀的愛，他不畏兇殘的獵狗，勇敢地飛下來準(zhǔn)備與獵狗搏斗，獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這告訴我們什么呢? 結(jié)論：正是這種強(qiáng)大的愛，拯救了小麻雀。 正是這種強(qiáng)大的愛，嚇住了獵狗。 正是這種強(qiáng)大的愛，感動(dòng)了“我”。( 第 23 頁 共 23 頁