20xx年七年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文看云識(shí)天氣教案-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:05本頁(yè)面
【正文】 氣。 教師示例：“Hi!大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣。” 對(duì)照課文，學(xué)生各人自說(shuō)自講，在書上作記號(hào)。 學(xué)生發(fā)言，先四人小組預(yù)演，后推選最佳代表進(jìn)行課堂交流。 小結(jié)：通過自我介紹，我們認(rèn)識(shí)了各種云彩，明白了它與將給我們帶來(lái)怎樣的天氣，這樣我們對(duì)課文內(nèi)容與層次就更熟悉了。 四、說(shuō)讀，品味語(yǔ)言(15分鐘) 讀第一段，用一個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)語(yǔ)言上的特點(diǎn)。 語(yǔ)言之美，有的是使用了某種修辭，有的是使用某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語(yǔ)，有的是使用了某種表達(dá)方式…… 這篇文章有很多美點(diǎn)，小到一個(gè)詞語(yǔ)、句子，大到幾個(gè)段落，可謂俯拾皆是。下面請(qǐng)大家用下面的句式，就文章的語(yǔ)言說(shuō)一句評(píng)論式的話。 我認(rèn)為(詞語(yǔ)、句子或段落)美，因?yàn)開______________ 如：我認(rèn)為“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛。一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。”這個(gè)句子美，因?yàn)樗\(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，突出地顯示了天氣的變化無(wú)常。 五、尋讀，課外延升(2分鐘) 提示：課文講的是“看云識(shí)天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語(yǔ)，被廣為流傳。你能說(shuō)出一兩條來(lái)嗎? 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由講述。 教師總結(jié)關(guān)于天氣的諺語(yǔ)： 魚鱗天，不雨也風(fēng)顛(卷積云) 棉花云，雨快臨(高積云) 月亮生毛，大雨沖壕(“毛”指暈或華) 久雨聞鳥鳴，不久即轉(zhuǎn)晴。 螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。 棗花多主旱，梨花多主澇。 霜后暖，雪后寒。 作業(yè)：模仿寫作《看識(shí)天氣》 請(qǐng)你課后認(rèn)真編寫有關(guān)資料，以《看識(shí)天氣》為題自由表達(dá)，盡量做到形象生動(dòng)、層次清晰、用詞準(zhǔn)確。你可以查閱圖書館藏書，查詢網(wǎng)上資料，也可以走訪有經(jīng)驗(yàn)的老人。 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《看云識(shí)天氣》教案5 學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生觀察研究事物。 理解生動(dòng)的比喻對(duì)說(shuō)明事物特征的作用，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性。 生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。 生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。 朗讀法，列表法。 一、板書課題、導(dǎo)入新課 釋題，并朗讀課文補(bǔ)充資料：“云”和“天氣”有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測(cè)天氣的好壞，這篇說(shuō)明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識(shí)告訴我們的? 二、整體感知 云是“姿態(tài)萬(wàn)千”、“變化無(wú)?！钡?，如文中所說(shuō)的?你能把它讀出來(lái)嗎? 哪些語(yǔ)句分別說(shuō)明“姿態(tài)萬(wàn)千”“變化無(wú)?！? 試著填空找出中心句，最基本的看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)是： “往往”、“常?！眱蓚€(gè)副詞起什么作用? 領(lǐng)會(huì)說(shuō)明性語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，用了常常，往往，表示不是絕對(duì)化的，是表示一般情況下的如此。 三、課文研討 詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。 列表：云的種類形狀位置天氣情況 討論如何根據(jù)云的光彩，推測(cè)天氣的情況。 諺語(yǔ)： “云交云，雨淋淋” “江豬過河，大雨滂沱”“棉花云，雨快臨” “天上灰布懸，雨絲定綿綿” “烏云接落日，不落今日落明日” “西北天開鎖，明朝大太陽(yáng)” “太陽(yáng)現(xiàn)一現(xiàn)，三天不見面” “天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻” “云往東，刮陣風(fēng)。云往西，披蓑衣” “黃云上下翻，將要下冰蛋” “山戴帽，大雨到” “云吃霧下，霧吃云晴” 試著用科學(xué)現(xiàn)象解釋你所知道的一兩句諺語(yǔ)。 四、討論最后一段作用 觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義? 如何才能掌握它的變化規(guī)律呢? 最后告訴我們局限性作用? 五、總結(jié)課文，延伸探討 今天需要看云識(shí)天氣嗎? 六、布置作業(yè) 說(shuō)出編寫的有關(guān)氣象諺語(yǔ)試辨識(shí)天氣。 完成練習(xí)二。 課文作業(yè)本。 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)
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