20xx年七年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文看云識(shí)天氣教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-15 00:05本頁(yè)面
【正文】 類(lèi) 五、課文研討 思考： (1)文中第2段看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)一句是揭示云的形態(tài)和天氣關(guān)系，作者用“往往”“常?！弊飨拗圃~，說(shuō)明了什么?后面的三個(gè)語(yǔ)段與它有什么關(guān)系? 明確：這兩個(gè)詞用在句中具有限制作用，表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣。 示例： “嘿!大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。 ③對(duì)照課文，學(xué)生各人自說(shuō)自講，或在書(shū)上作記號(hào)，或?qū)懺诒咀由?。要求? ①充分利用文中描寫(xiě)云彩的句子。 明確：兩方面不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系、不同光彩的云和天氣的關(guān)系。 (2)用雙橫線劃出各種云的名稱，單橫線劃出云的特點(diǎn)，用波浪線劃出它和天氣的關(guān)系。 二、整體感知 速讀課文，完成下面兩個(gè)任務(wù)： (1)云和天氣到底有怎樣的關(guān)系? 生：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征。 教學(xué)方法：快速閱讀法、觀察與聯(lián)想、圖表概括法 教學(xué)用具：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，上課前先來(lái)猜一個(gè)字謎，看誰(shuí)反應(yīng)最快。 分析本文寫(xiě)作層次清晰的特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。 過(guò)程與方法： 通過(guò)反復(fù)朗讀課文，識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語(yǔ)，增加生活常識(shí)。 學(xué)習(xí)常用的說(shuō)明方法，如打比方、分類(lèi)別等。 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《看云識(shí)天氣》教案3 知識(shí)與能力： 了解云與天氣的關(guān)系(篩選信息)。 (七)作業(yè)布置： 設(shè)計(jì)一個(gè)表格，列出云及其光彩的種類(lèi)、特征和他們分別預(yù)示的天氣情況。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫(xiě)出精彩的文章來(lái)。另外，作為一篇科普說(shuō)明文，作者寫(xiě)得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了生動(dòng)形象的語(yǔ)言。 (五)總結(jié)： 介紹了種類(lèi)繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說(shuō)明順序。要準(zhǔn)確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報(bào)。 (5)寫(xiě)“積云”變化為“積雨云”的一段用了表示時(shí)間的詞：迅速、不一會(huì)、頃刻、馬上……說(shuō)明變化速度之快，用詞又不雷同。 (4)“最后，云壓得更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。有的像羊群，來(lái)來(lái)去去。 (3)我喜歡“它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中。 (2)我喜歡“云就像是天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。(學(xué)生回答) 例句：(1)“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。 最后一段總結(jié)全文。第5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開(kāi)的。 文章第1段概述云和天氣的關(guān)系：“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，在“各種云”的介紹中，我們不僅認(rèn)識(shí)了云，而且也學(xué)會(huì)了看云識(shí)天氣。 (3)我的綽號(hào)叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來(lái)的，透過(guò)我看天就會(huì)模糊不清因而得名，其實(shí)我的真名叫“高層云”。”(學(xué)生回答，幻燈片同時(shí)展示云圖) 其他示例：(1)當(dāng)積云迅速向上凸起，形成高大的云山時(shí)就變成了我，我是積雨云，然后我越長(zhǎng)越高，慢慢變黑，最后我整個(gè)倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時(shí)還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。②讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。) (三)精讀，議論探究： 自讀課文，認(rèn)識(shí)各種云的特點(diǎn)及其和天氣的關(guān)系，并任選一種云，以第一人稱的方式作自我介紹。(播放視頻：看云識(shí)天氣 (二)初讀，整體感知： 聽(tīng)課文朗讀錄音，整體把握：云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?( 天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征。和天氣有關(guān)。 三、教學(xué)安排：一課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程： (一)導(dǎo)入： 同學(xué)們知不知道“云”字的繁體?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)寫(xiě)好嗎?學(xué)生寫(xiě)“云”字的繁體“雲(yún)”。 (2)感受文章說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。 (2)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，積極探索大自然的興趣。 (3)培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力。
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