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精選三年級教學(xué)計(jì)劃5篇-資料下載頁

2025-04-14 02:12本頁面
  

【正文】 已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話?! ?)、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看英語書籍?! ?)、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練?! ?Unit1Hello6課時(shí) Unit 2 Look atme6課時(shí) Unit3 Let ’spaint6課時(shí) Recycle13課時(shí) Unit4 We loveanimals6課時(shí) Unit5 Let’seat6課時(shí) Unit6 Happybirthday6課時(shí) Recycle23課時(shí) 而五年級以話題為綱,交際功能為線,兼顧結(jié)構(gòu),運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)    1)、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué)?! ?)、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’sfind out/Let’s check /Pair work /Tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)?! ?)、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等  4)、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同,西方國家涉及星期的主要節(jié)日等  5)、融合學(xué)科內(nèi)容。(對其他學(xué)科的兼容并蓄)  6)、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。  7)、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)?!   ?)、能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。  2)、能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞?! ?)、能學(xué)會6個(gè)手工制作。  4)、能聽懂會唱8首歌曲?! ?)、能聽懂會吟唱12首歌謠?! ?)、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動?! ?)、能理解6個(gè)幽默小故事?! ?)、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。 Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。  與前四冊不同的是,從五年級上冊開始,Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。 對話教學(xué)本冊教材濃縮了原有的情景會話,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會,這部分還提供可供替換的內(nèi)容。在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言,教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動詞單詞,突出重點(diǎn)地操練語言。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境,讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型,為Readandwrite打好基礎(chǔ)。 閱讀理解教學(xué)這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。 語音訓(xùn)練這一冊Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。第 12 頁 共 12 頁
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