坐井觀天說課設計--資料下載頁
2025-04-13 21:18本頁面
【正文】 的教育理念，遵循了兒童身心發(fā)展的規(guī)律和語文學習的規(guī)律，運用了只管形象恰當?shù)慕虒W手段創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，引導學生入境而生情，通過親身體驗達到理解寓意，有感情朗讀課文的目的。 學習寫字 〈語文課程標準〉在“評價建議中寫到，要關注學生的寫字姿勢和習慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激發(fā)學生寫字的積極性”根據(jù)這一原則，我采用“讓學生觀察字型，然后按你說我寫的方法來調(diào)動學生寫字的興趣，在與老師比到等同桌互相評價等方式，使學生在輕松愉悅的理念中完成本課的寫字任務。 拓展延伸 這是本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)，也是畫龍點睛之筆，我準備這樣安排：小組合作，續(xù)編第四次對話：青蛙如果跳出井口，他會看到什么？會說些什么？ 小組續(xù)編第四次對話后，讓學生分角色讀一讀，然后教師進行小結(jié)：希望同學們能象跳出井口的青蛙那樣，勇于認錯，站在高處看問題。 板書設計 坐井觀天 青蛙 小鳥 井口大 無邊無際 跳出井口 這一板書設計，抓住了寓言的主要內(nèi)容，有利于幫助學生理解課文。 第 5 頁 共 5 頁
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