【正文】 ？今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，故事的題目是《坐井觀天》（板書）。從前有一口古老的井，井里坐著一只青蛙。一天，一只小鳥飛來，落在井沿上，咦！后來怎樣呢？（師邊講述邊畫井，并隨機(jī)貼青蛙、小鳥圖）二、初讀熟知師：一邊讀，一邊思考，課文寫的誰和誰的故事？他們?yōu)槭裁词露鵂幷摚?師：小朋友們認(rèn)真讀書的樣子特別可愛，誰能大膽地告訴我們故事講的誰和誰？他們?yōu)槭裁词露鵂幷?？生：課文講的是青蛙和小鳥的故事，他們爭論天有多大。師：你學(xué)會了一邊讀一邊思考，老師真為你高興。（板書：天多大）師：他們是怎樣爭論的？請小朋友拿起筆，再次讀課文，可以大聲讀，可以小聲讀，也可以默讀，用“”畫出他們的對話。（生讀課文勾句子，師巡視）師：老師愿意分享你們豐收的喜悅，誰愿意把你勾的句子讀給大家聽聽。生讀出了他們的三次對話，師在屏幕上出示三次對話。師：你勾得真準(zhǔn)！小朋友，你們勾對了嗎？勾對的朝老師笑一笑。（很多小朋友笑瞇瞇地望著老師）笑得可真甜！錯的也沒關(guān)系，待會可別忘了加油哦！三、精讀課文①師：他們的對話可有趣啦！請小朋友自由朗讀第1次對話，一邊讀一邊想，你知道了什么？生1：我知道了青蛙不知道小鳥從哪兒來。師：你真會讀書！生2：我知道了小鳥從天上來，飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。②師：青蛙說的話后邊是什么標(biāo)點(diǎn)符號？生齊：問號。師：誰想讀讀它。生1：（讀）你從哪兒來呀？師：你讀得很流利，要是把疑問的語氣送到句子里就好了。生2：（讀）你從哪兒來呀?。ㄓ幸蓡栒Z氣）師：不錯，讀出了疑問的語氣，要是把“哪兒”強(qiáng)調(diào)就更棒了！生3：（讀）你從哪兒來呀！（很棒）師：掌聲送給她！像她這樣練習(xí)練習(xí)。師：一起讀讀。（生讀）師：我仿佛看見了那只充滿疑問的青蛙。那小鳥是怎樣回答的呢？讀。生：（讀）我從天上來，飛了一百多里，口渴了，到處找水喝。師：小鳥從哪里來，飛了多少里，這都是青蛙想知道的，所以讀的時候應(yīng)加重語氣，誰來試。（生1讀得很有感情）師：現(xiàn)在我們做一個游戲，叫“我問你答”，好嗎？ 師：你從哪兒來呀？生：我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。師：好玩吧！找你的同桌試一試。（生積極地游戲）師：小朋友們，讀得真投入，小鳥和青蛙后面的對話更精彩，請看屏幕。（出示第二對話）“朋友，別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”“你弄錯了，天無邊無際，大得很啦？”生讀句子，質(zhì)疑。生1：青蛙為什么說天只有井口大？ 生2：小鳥為什么說天無邊無際？生3：大話什么意思？師：小朋友們真會提問，現(xiàn)在咱們就一一解決，請小朋友抬起頭，看看天花板，和你自己比較，天花板大還是?。繋煟何覀儸F(xiàn)在來做個實(shí)驗(yàn)。請小朋友拿出準(zhǔn)備好的紙，像老師這樣卷成圓筒狀，然后透過圓孔看天花板，說說現(xiàn)在卷起圓筒看到的天花板與剛才看到的有什么不同？ 生1：剛才看到的天花板很大，現(xiàn)在看到的天花板很小。生2：剛才看，天花板有多大，我們就能看到多大，現(xiàn)在透過圓筒看到的天花板只有圓筒口那么大。生3：我們的視線被圓筒擋住，所以看到的天花板只有紙筒那么大。師：大家觀察很仔細(xì)，也善于動腦筋，那你們想想坐在井里的青蛙看到的天有多大？ 生（齊）：井口大。師：因?yàn)榍嗤芴焯熳诰铮囊暰€被井壁擋住，所以青蛙看到的天只有井口大。師：小鳥為什么說天無邊無際呢？請小朋友觀畫面，看哪位小朋友看得最仔細(xì)，小鳥飛過哪些地方，看到過什么？（生觀畫面，非常興奮，非常激動，還不時發(fā)出感嘆。）師：小鳥飛呀飛，它看見了什么？（出示句式：小鳥飛呀飛，它看見了。）生1：小鳥飛呀飛，它看見了草原。生2：小鳥飛呀飛，它看見了高山。生3：小鳥飛呀飛，它看見了長城。生4：小鳥飛呀飛，它看見了大海。生5：小鳥飛呀飛，它看見了城市。生6：小鳥飛呀飛，它看見了高樓。??師：小朋友們的語言真豐富，小鳥飛過許多地方，他從沒有見到天的邊際，所以小鳥說天無邊無際。小鳥飛過的地方多，看到的東西多，知道也就多。生：青蛙天天坐在井里，看到的東西少，知道的也就少。師：對，這是一只見識廣的小鳥；這是一只見識少的青蛙。師：什么叫大話呢？生1：假話。生2：夸口。生3：吹牛。師：青蛙不相信小鳥說的話是真的，誰能把不相信的語氣送到句子里。生1：（讀）朋友，別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ 生2：他只把句子讀通順了，不相信的語氣沒讀出來。師：你能試一試嗎？生讀師：像他這樣練習(xí)練習(xí)。（生練讀，然后齊讀）師：青蛙不相信，小鳥可著急了，他得努力勸說青蛙相信自己的話，該怎樣讀呢？自己試一試。（生讀得很有感情）師：讓我們也來爭論爭論，男生讀青蛙說的話，女生讀小鳥說的話。（男女分角色讀）師：學(xué)到這里，大家都已明白青蛙錯了，可自以為是的青蛙還和小鳥爭論不休，請小朋友自由讀第三次對話，邊讀邊想，青蛙和小鳥為什么笑？（生讀）生1：青蛙笑小鳥說的是錯的。生2：青蛙笑自己說的是對的。生3：小鳥笑青蛙錯了，還認(rèn)為自己是對的。生4：小鳥笑自己說天無邊無際是正確的。師：怎樣才能讓青蛙知道自己錯了呢？ 生：讓他跳出井口來看一看。師：對，眼見為實(shí)，讓他親眼瞧一瞧?。úシ徘嗤芴鼍趧赢嫞┣?！青蛙真的跳出了井口，它看到了什么？會說些什么？（出示句式：青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙。）生1：青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙看見天無邊無際，說：“哇！天真大呀！” 生2：青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙看見外面的世界真美麗。生3：青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙想，這下可好了，我也能和小鳥一樣，到各地去看看。師：小朋友們的想象真豐富，語言真優(yōu)美，相信你們能用朗讀表達(dá)自己的感受，讓我們有滋有味地齊讀第三次對話。（生讀）五、總結(jié)全文師：學(xué)了這篇課文，你們喜歡小鳥還是青蛙。生1：我喜歡小鳥，因?yàn)樾▲B知道得很多。師：你的收獲可真不少。生2：我也喜歡小鳥，因?yàn)樾▲B知道青蛙錯了，他樂于幫助他。師：小鳥為了鍛煉自己，飛過了許多地方，獲得很多見識。如果小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，時時處處多學(xué)、多看、多聽、多想、多問，就一定能成為一個見多識廣，多才多藝的人。板書：青蛙圖井口大見識少天多大？小鳥圖無邊無際見識廣