【正文】 1．想一想青蛙會(huì)跳出井外嗎？為什么？　　2．他們還會(huì)有什么樣的對(duì)話，寫(xiě)在練習(xí)本上。（續(xù)編故事）　　教后反思：　　在本次課堂實(shí)踐中我尊重了學(xué)生閱讀的獨(dú)特感受和體驗(yàn)?！坝幸磺€(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，他們都有自己的獨(dú)特感受。我拼棄了以前那種刻意去追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”，哪必須得讀重音，哪必須讀拖長(zhǎng)音或讀輕聲，而是充分的給時(shí)間讓孩子自己去探究問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中、互助中研究，合作中探索，充分地肯定了學(xué)生在閱讀中的主體性以及獨(dú)立性。還把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、自己去明白其中的道理。整個(gè)過(guò)程老師只是引導(dǎo)者。課只是一個(gè)例子，真正運(yùn)用到實(shí)際中還要根據(jù)教師和學(xué)生的具體情況而定，但我想，如果學(xué)生每學(xué)一篇課文都能讀的進(jìn)，記得住，用得上，從文中來(lái)，到文中去，那么我們學(xué)生的整體素質(zhì)定會(huì)迅速提高?！　　蹲^天》教學(xué)設(shè)計(jì)12寓言故事：　　通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理。今天就讓我們一起走進(jìn)《坐井觀天》，來(lái)看看他會(huì)告訴我們?cè)鯓拥牡览砟?？　　板?shū)課題：　　坐井觀天　　過(guò)渡：　　有同學(xué)已經(jīng)迫不及待的看看寓言故事了，不著急，讓我們闖關(guān)完成，就能順利通過(guò)第一關(guān)哦?！　∩株J關(guān)：　　學(xué)生自己找，自己讀。　　教師講解個(gè)別字詞。　　生領(lǐng)讀。　　開(kāi)小火車(chē)讀?！　∪の墩n堂。　　過(guò)渡：恭喜大家來(lái)到第二關(guān)，有沒(méi)有信心繼續(xù)呢？　　課文闖關(guān)：　　聽(tīng)錄音，找出文中青蛙的話用“－”畫(huà)出，小鳥(niǎo)的話用“～”畫(huà)出。個(gè)別讀，同桌互讀，分角色朗讀?！　≡囍?wù)勄嗤芎托▲B(niǎo)一共有幾次對(duì)話?！　∏嗤芎托▲B(niǎo)在爭(zhēng)論什么？　　他們分別是怎么認(rèn)為的？為什么呢？　　小鳥(niǎo)又去過(guò)哪些地方呢？青蛙呢？　　青蛙相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話嗎？從哪里能看出來(lái)？大話，笑?！　〗沂镜览??！　⊥卣寡由欤骸　∏嗤芴鰜?lái)看到什么，想到什么？　　用一句古詩(shī)形容青蛙跳出來(lái)看到的更多的世界，應(yīng)該是什么？　　欲窮千里目更上一層樓?！　〗Y(jié)束：愿我們同學(xué)都能登高望遠(yuǎn)，勇攀高峰，做個(gè)有見(jiàn)識(shí)的人。　　準(zhǔn)備：　　青蛙，小鳥(niǎo)插圖板書(shū)需要用到?！　∩洲D(zhuǎn)盤(pán)?！　W(xué)生畫(huà)出青蛙眼中的天，小鳥(niǎo)眼中的天?！　∨錁?lè)，小鳥(niǎo)飛過(guò)的地方?！　　蹲^天》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文《坐井觀天》第二課時(shí)　　教材分析：　　《坐井觀天》這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。　　學(xué)生分析：　　班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生聰明活潑，樂(lè)于表現(xiàn)，樂(lè)于體驗(yàn)實(shí)踐。愿意朗讀而且表現(xiàn)不錯(cuò)。分角色表演更是他們展示個(gè)性的良好舞臺(tái)?！　〗虒W(xué)思路：　　復(fù)現(xiàn)感知鋪墊——朗讀感悟?qū)嵺`——拓展想象發(fā)揮——鞏固識(shí)字寫(xiě)字——收集積累語(yǔ)言　　設(shè)計(jì)理念：　　語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。在教學(xué)過(guò)程中重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)重視尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的獨(dú)特的體驗(yàn)。充分讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，體會(huì)主動(dòng)，探究的快樂(lè)，在體驗(yàn)成功中不斷進(jìn)步！　　教學(xué)目標(biāo)：　　鞏固認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)?！　∧芊纸巧首x課文，有感情地朗讀對(duì)話。　　發(fā)揮想象，初步理解寓意?！　≡谧杂傻目臻g里，讓學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng)，才華得以展示?！　〗虒W(xué)流程：　　一、復(fù)現(xiàn)感知鋪墊：　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位朋友青蛙和小鳥(niǎo)，（隨機(jī)出示青蛙和小鳥(niǎo)圖），你還記得他們所在的位置嗎？誰(shuí)能把他們分別貼在小黑板上？（指名學(xué)生把青蛙和小鳥(niǎo)圖貼在小黑板的背景圖上）　　是啊，青蛙坐在井里，小鳥(niǎo)落在井沿[邊說(shuō)邊貼詞卡“坐井觀天”，“落在井（）”到背景的相應(yīng)位置上]誰(shuí)能把“沿”字寫(xiě)在卡片上？（指名填寫(xiě)卡片，其余同學(xué)寫(xiě)在同桌手心里。）　?。ㄙN圖是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式，用這種形式導(dǎo)入，充分吸引了孩子們的注意，激發(fā)了學(xué)生興趣，從而更積極地投入學(xué)習(xí)。這一過(guò)程也進(jìn)一步復(fù)現(xiàn)了課文內(nèi)容，為教學(xué)打下鋪墊。把鞏固識(shí)字，寫(xiě)字滲透在這一過(guò)程之中，便全員參與寫(xiě)字活動(dòng)，落實(shí)全體性原則。）　　二、朗讀感悟、實(shí)踐　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《坐井觀天》　　青蛙坐在井里，小鳥(niǎo)落在井沿上，它們對(duì)天有著不同的看法，您想不想知道？　?。▎l(fā)性的問(wèn)題導(dǎo)入，激起學(xué)生的求知欲望和探索精神。）　　請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)60頁(yè)，自讀課文的2～7自然段，邊讀邊畫(huà)出青蛙、小鳥(niǎo)對(duì)天不同看法的句子，就能找到答案。（自讀課文，思考勾畫(huà)。）　?。ǔ浞致鋵?shí)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）　　總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況：同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，有的同學(xué)邊讀邊畫(huà)，有的同桌互相討論，有的同學(xué)讀書(shū)姿勢(shì)很端正，大家學(xué)得都很認(rèn)真。　?。偨Y(jié)學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生是一種肯定，一種激勵(lì)，一種欣賞，同時(shí)也會(huì)再次集中孩子們的注意力，繼續(xù)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。）　　青蛙和小鳥(niǎo)怎樣說(shuō)天？（組織討論交流，學(xué)生各抒已見(jiàn)。）　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答板書(shū)：無(wú)邊無(wú)際。指名讀詞，鞏固識(shí)字。）　　為什么青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天會(huì)有不同的看法？你是怎么知道的？　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生看圖，看書(shū)回答，注重良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。）　　到底天有多大，想不想實(shí)踐去看看，走出教室，看看天有多大；用紙卷成紙筒再看看天，看到的天有多大。你想怎樣走出教室？（學(xué)生紛紛發(fā)表見(jiàn)解，守秩序，講禮儀的教育滲透在無(wú)聲之中。）　?。▽W(xué)生有序地走出教室，先出后進(jìn)，沒(méi)有一個(gè)大聲喧嘩的，不同的方式看到不同的天，他們嘰嘰喳喳興奮交流著，更深刻地體會(huì)了寓意。）　　通過(guò)親身實(shí)踐你有什么收獲？　?。ㄗ杂山涣魇斋@，體會(huì)實(shí)踐出真知的道理，也豐富了內(nèi)心體驗(yàn)。）　　留心觀察生活會(huì)給你更豐富的感受。　　老師告訴你一個(gè)秘密，深入情境地有感情地讀，也會(huì)豐富你的情感體驗(yàn)?！　。o(wú)形之中滲透學(xué)法和情感態(tài)度的教育。）全班合作：男同學(xué)當(dāng)青蛙，女同學(xué)演小鳥(niǎo)，我自我推薦來(lái)讀敘述部分，可以嗎？（孩子們最喜歡分角色讀，一下子情緒高漲。）　　先別著急，怎樣才能讀好？　?。ā靶▲B(niǎo)”和“青蛙”們紛紛發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出了讀好的好建議。）　　（師生合作讀。）　　大家合作得可真愉快，我們成功了。　　看老師為你們準(zhǔn)備了什么？（出示小鳥(niǎo)和青蛙的頭飾。）讀得好，演得精彩，就能帶上漂亮的頭飾表演。先小組合作演一演吧！請(qǐng)小組內(nèi)選出導(dǎo)演。　?。ㄔ诔踝x課文，體驗(yàn)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織孩子們分角色讀一讀，演一演，極大地激起了孩子們的興趣，表演的過(guò)程也進(jìn)一步加深了孩子們對(duì)課文的理解，豐富了體驗(yàn)，鍛煉了口頭表達(dá)能力，展現(xiàn)了孩子們的個(gè)性，對(duì)課文也是一次再創(chuàng)造。）　?。ㄐ〗M內(nèi)演一演，指導(dǎo)巡視，并指一組表演。）　　他們演得怎樣/　?。ńM織生生互評(píng)，提倡欣賞的評(píng)價(jià)。）　　青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話會(huì)怎么做？誰(shuí)能接著往下演一演？　?。ぐl(fā)了學(xué)生想象，進(jìn)一步理解寓意。）　　學(xué)習(xí)了課文，你想說(shuō)什么？　?。▽W(xué)生大膽展示收獲，交流展示，張揚(yáng)了個(gè)性。）　　三、鞏固識(shí)字，寫(xiě)字。　　精彩的表演進(jìn)行到這兒，有一個(gè)生字寶寶著急了，他對(duì)我說(shuō)：“老師，老師，快讓我和同學(xué)們見(jiàn)見(jiàn)面，大家可別把我忘了？”（出示字卡“信”）你還記得他嗎？（用“信”擴(kuò)詞，評(píng)選擴(kuò)詞大王。）　?。ぐl(fā)興趣，吸引學(xué)生注意，以孩子們喜歡的方式鞏固生字，寓教于樂(lè)。）　　我們書(shū)后的田字格里還有5個(gè)生字寶寶正等著我們寫(xiě)呢？（出示田字格中的范字）你認(rèn)識(shí)他們嗎？（齊讀生字）　　你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（學(xué)生自主提出難字，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)。）　　看到“蛙”字你想到了哪個(gè)字？（學(xué)生：洼、娃、哇……）　　（啟發(fā)學(xué)生思考，聯(lián)想舊知，鞏固了生字，拓展了知識(shí)。）　　你為老師寫(xiě)好字提些什么建議？　　（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)地看字，練寫(xiě)為自主發(fā)現(xiàn)字在占格和筆畫(huà)應(yīng)注意到什么，學(xué)生學(xué)得輕松而主動(dòng)。）　?。ㄍ阑ピu(píng)）　　四、你有什么收獲？　?。▽W(xué)生各抒已見(jiàn)，展示收獲，體驗(yàn)成功）　　五、作業(yè)　　收集與坐井觀天意思相近的成語(yǔ)故事！　?。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生自主積累意識(shí)。）　　《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)14　?。?、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解《坐井觀天》這個(gè)寓言故事是比喻眼界狹小，所見(jiàn)有限。　?。?、理解“說(shuō)大話”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)，了解反問(wèn)句的意思，練習(xí)讀出反問(wèn)句的語(yǔ)氣?！　。?、結(jié)合課文中的詞句進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練?！　。?、能正確流利有感情地朗讀課文?！　。?、卡片：　　小鳥(niǎo)、井沿、回答、弄錯(cuò)、無(wú)邊無(wú)際、抬頭、青蛙?！　。病?shí)物：　　玩具熊貓、蘋(píng)果、８開(kāi)鉛化紙?！　。?、多媒體課件：　　句子：　　⑴朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？　?、铺鞜o(wú)邊無(wú)際，大得很啊！　　小節(jié)：第６節(jié)和第７節(jié)的課文內(nèi)容?！　【毩?xí)：　?、胚x擇正確的意思：　　青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)?！　∏嗤苷J(rèn)為天不過(guò)井口那么大，要飛那么遠(yuǎn)?！　、七x詞填空，練習(xí)說(shuō)話：　　海洋沙漠禮堂森林　?。ǎo(wú)邊無(wú)際，大得很?。　　、窍胂胝f(shuō)說(shuō)：　　聽(tīng)了小鳥(niǎo)和青蛙的話，我忍不住說(shuō)：“__________________。”　　信息：信息世界　　井：井蓋井口井沿井壁井水井底　　成語(yǔ)故事：九種動(dòng)物圖，點(diǎn)擊后出現(xiàn)有關(guān)的故事題目、《成語(yǔ)故事》書(shū)。　　動(dòng)畫(huà)：小鳥(niǎo)飛過(guò)村莊、河流、高山?！　。础W(xué)具：８開(kāi)鉛化紙?！　∫弧?fù)習(xí)舊知　?。薄⒔淮瞎?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：　　上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞語(yǔ)和課文的第一節(jié)?！　。?、讀詞語(yǔ)卡片。　?。?、用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話：青蛙小鳥(niǎo)　　二、整體感知　?。?、練習(xí)讀第２節(jié)到第7節(jié)，要求讀正確、讀流利。　?。?、指名讀，師生共同評(píng)議?！　。场牡冢补?jié)到第７節(jié)中挑選自己喜愛(ài)的一節(jié)讀給同桌聽(tīng)，同桌點(diǎn)評(píng)?！　。?、學(xué)生質(zhì)疑?！　。?、小結(jié)過(guò)渡。　　三、學(xué)習(xí)第２節(jié)到第５節(jié)　?。薄⑶嗤苷J(rèn)為天多大？小鳥(niǎo)認(rèn)為天多大？　　輕聲讀讀課文，劃出有關(guān)的語(yǔ)句?！　。?、出示：　　青蛙圖井口那么大天有多大　　小鳥(niǎo)圖無(wú)邊無(wú)際大得很哪　　３、討論青蛙說(shuō)的話，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：　?、懦鍪尽疤觳贿^(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”聯(lián)系上下文理解句意：　?、佟澳敲催h(yuǎn)”是指多遠(yuǎn)呢？　　出示：“一百多里”和小鳥(niǎo)飛過(guò)村莊、河流和高山的畫(huà)面。　?、谶x擇正確的意思：　　出示：青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)?！　∏嗤苷J(rèn)為天不過(guò)井口那么大，要飛那么遠(yuǎn)?！　、壑笇?dǎo)讀出語(yǔ)氣?！　、评斫狻罢f(shuō)大話”的意思：　?、龠^(guò)渡：小鳥(niǎo)說(shuō)自己飛了一百多里，青蛙卻認(rèn)為它在說(shuō)大話?！　、诔鍪荆骸芭笥?，別說(shuō)大話了！”　　“說(shuō)大話”換詞練習(xí)。　?、蔷毩?xí)有感情地朗讀?！　。?、討論小鳥(niǎo)說(shuō)的話，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：　?、懦鍪荆骸疤鞜o(wú)邊無(wú)際，大得很?。　薄　、茝?fù)習(xí)“無(wú)邊無(wú)際”的意思，有感情地讀句子?！　、沁x詞填空，練習(xí)說(shuō)話：　　海洋沙漠禮堂森林　　出示：（）無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！　?、纫勒站涫?，練習(xí)說(shuō)話：　　①出示玩具熊貓和蘋(píng)果，練習(xí)說(shuō)話。　?、趩l(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)熟悉的人和物?！　。?、練習(xí)有感情地讀第２節(jié)到第５節(jié)。　　四、學(xué)習(xí)第６節(jié)、第７節(jié)　　１、過(guò)渡：天有多大？青蛙和小鳥(niǎo)的看法完全不一樣，它們又爭(zhēng)了起來(lái)?！　。?、指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。　?。?、討論：天究竟有多大？誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？　　４、討論：青蛙為什么會(huì)出錯(cuò)？　?、艑W(xué)生使用學(xué)具，教師演示課件?！　、凭毩?xí)有感情地讀：　?、壅f(shuō)話練習(xí)：聽(tīng)了青蛙和小鳥(niǎo)的話，我忍不住說(shuō)：______________?！　∥?、朗讀全文，拓展延伸　?。?、配樂(lè)分角色讀全文?！　。?、拓展延伸，出示：　　信息世界　　井　　成語(yǔ)故事　　⑴通過(guò)“井”這個(gè)窗口，出示“井口”等詞語(yǔ)。學(xué)生讀讀記記?！　、仆ㄟ^(guò)“成語(yǔ)故事”窗口，出示一些與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)故事的題目。推薦全注音卡通叢書(shū)《成語(yǔ)故事》?！　　蹲^天》教學(xué)設(shè)計(jì)15翁田文苑小學(xué)張岸柳　　教學(xué)目標(biāo)　　?！　　白^天”這個(gè)成語(yǔ)的意思?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　懂得“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的意思?！　〗叹叩臏?zhǔn)備　　生字卡片，問(wèn)題卡片，圓直筒，相關(guān)錄音，彩景圖，動(dòng)物形象?！　〗虒W(xué)程序　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，游戲激趣?！　?，板書(shū)課題?！　。ㄐ?、沿、抬、際、蛙、錯(cuò)、答、還），指名學(xué)生認(rèn)讀?！　??！　。?）出示圖片，學(xué)生用圓紙筒觀察?！　煟ㄟ^(guò)渡）：今天，動(dòng)物朋友來(lái)我們班做客啦！想不想知道它們是誰(shuí)呢？　　生：（想）　　師：趕緊拿出圓紙筒，對(duì)準(zhǔn)黑板，仔細(xì)看看誰(shuí)來(lái)了？（師變魔術(shù)般在黑板上下對(duì)頂?shù)膬山锹滟N上青蛙、小鳥(niǎo)的圖片。）　?。?）指名說(shuō)說(shuō)看到了什么，比較“用圓紙筒看黑板”和“不用圓紙筒看黑板”，看到的結(jié)果有什么不同?！　煟哼@到底是怎么一回事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)青蛙和小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論吧！　　二、初讀感知　　，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一件什么事呢？（卡片出示問(wèn)題一）　　?！　。禾煊卸啻?？（豎著寫(xiě)）　　三、（以讀代講，讀中感悟）品析二——七自然段　　，找出各自的觀點(diǎn)。（師巡視指導(dǎo)）　　師：天到底有多大呢？為此，青蛙和小鳥(niǎo)展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論。我們也去參加好不好？　　生：（好！）　　師：為了當(dāng)好青蛙和小鳥(niǎo)的辯友，我們得仔細(xì)讀書(shū)才行。下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊用橫線畫(huà)出青蛙說(shuō)的話，用曲線畫(huà)出小鳥(niǎo)說(shuō)的話?！　?，學(xué)習(xí)四、五自然段?！　煟簩?duì)于“天有多大？”這個(gè)問(wèn)題，青蛙和小鳥(niǎo)分別是怎么說(shuō)的呢？（分別在黑板上出示青蛙和小鳥(niǎo)的形象圖）　　　　（1）指名說(shuō)“青蛙認(rèn)為天有多大？”　　（師相機(jī)板書(shū)：青蛙不過(guò)井口大）　?。?）引導(dǎo)學(xué)生理解“天不過(guò)井口大”?！　。?）圖文結(jié)合：青蛙這是在哪兒看到的天呀？　?。◣熛鄼C(jī)板書(shū)：井里）　?。?）誰(shuí)愿意當(dāng)一回青蛙，來(lái)讀一