寫生對藝術(shù)生創(chuàng)造性思維的影響-資料下載頁
2025-04-13 21:01本頁面
【正文】 的發(fā)展。在西方的美術(shù)教育中，更注重學(xué)生個性的發(fā)展，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。通過寫生從自然中吸取營養(yǎng)，提高審美水平和形象思維能力，獲得真切感受通過寫生采風(fēng)課程，學(xué)生才能走進(jìn)自然中去體驗，才能把古今結(jié)合起來。 4總結(jié) 寫生采風(fēng)課程反映思維，是對客觀世界。但思維對象又不是整個客觀世界。通過寫生采風(fēng)是通過各種方式感受大自然、表現(xiàn)大自然，是人類主體的主動與大自然進(jìn)行聯(lián)系的社會生活的實踐活動。寫生采風(fēng)屬于上述提及的主體與外界形成的實踐活動，屬于思維對象的來源。因此，寫生采風(fēng)可以為創(chuàng)造性思維的對象提供來源。開發(fā)創(chuàng)造性思維對于藝術(shù)創(chuàng)作中藝術(shù)思維的提升，從而更好的完成藝術(shù)創(chuàng)作。從藝術(shù)創(chuàng)作的角度來看，寫生采風(fēng)可以給體驗者提供豐富的社會體驗。生活體驗是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)階段。在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中所運用更多的是藝術(shù)思維，因此，寫生采風(fēng)在藝術(shù)創(chuàng)作中的有助于藝術(shù)思維能力的提升，更能很好的完成作用于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 :章鑫 蔡驊 單位:華東交通大學(xué)理工學(xué)院 第 3 頁 共 3 頁
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