低年級學生書寫習慣的調查報告-資料下載頁
2025-04-13 12:00本頁面
【正文】 標本。另外，語文老師對每周的寫字課要重視起來，加強對學生的寫字指導。在教學中，可采用“讀字、范寫、評議、試寫、修改”的教學方法。讓學生仔細觀察字的結構，解決“寫這個字時那一筆最關鍵”，“那一筆最容易出錯”，等問題。整體把握寫字 規(guī)律，然后示范寫，描紅、對照、評改，長此以往，形成習慣?！ 々z 三 ﹞ 培養(yǎng)學生的寫字興趣?！ τ诘湍昙墝W生來說，凡是他們喜愛的，學習時間相對較長，效果也較好。可以利用生動有趣的故事激勵，讓他們明白道理，學到知識，從而引發(fā)他們對文字的喜愛，還可以形式多樣的競賽激勵，如作業(yè)優(yōu)良等級、小組競賽、作業(yè)展評等活動?！ 々z 四 ﹞ 與家長取得溝通，讓其重視對孩子寫字習慣的培養(yǎng)?！ ±眉议L會向家長講解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，并給家長示范“三個一 ”的正確寫字姿勢，讓家長在家中起到協(xié)助、監(jiān)督檢查的作用。老師，家長齊上陣，長期堅持下去，相信一定會收到良好的效果。5
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