人教版信息技術(shù)三年級下冊認識資源管理器說課稿-資料下載頁
2025-04-13 03:01本頁面
【正文】 劑，激發(fā)學生的學習熱情和探索新知的積極性。 教師總結(jié)在資源管理器中打開文件，刪除文件以及給文件重命名的操作方法，加深了學生對本課知識點的掌握，同時對學生的完成情況進行評價。并布置作業(yè)，作業(yè)如下（顯示幻燈片）目的在于加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)?！ ≡诩磳⑾抡n前，我想對同學們說：今天我們通過自己的努力已經(jīng)初步了解了資源管理器這把金鑰匙的使用方法，但是要想使它發(fā)光發(fā)亮還要我們繼續(xù)努力的學習，我相信通過以后的學習我們每個同學都會成為這把鑰匙的主人！這樣學生就在興趣盎然的游戲中結(jié)束了本節(jié)課學習，同時我也做到了寓教于樂！ 六、板書設(shè)計： 第四課 認識資源管理器 一、打開文件 二、文件重命名 三、刪除文件 我將本課的教學重點與難點逐條列舉出來，這讓學生一目了然，從而更好地掌握本節(jié)課的知識點?！ ∑?、教學效果預測?！ ”竟?jié)課改變了傳統(tǒng)注入式的教學方式，將原本枯燥的文件管理的知識融入到游戲中，讓學生以小組合作，探究的方式自主獲取知識，以競賽的方式展示和交流探究的結(jié)果，在這過程中，學生通過小組的學習，主動獲取信息和處理信息，使學生成為知識的主動建構(gòu)者，從而達到本課的教學目標，預計90%以上的學生能夠掌握本課的重點與難點。第 5 頁 共 5 頁
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