一年級數學連減教案20xx模板-資料下載頁
2025-04-13 02:26本頁面
【正文】 漸變成正方體。 師：(出示課件)看長方體現在在變，變成什么了?(正方體) 探討：正方體有幾個面、幾條棱、幾個頂點?它的面和棱各有什么特點呢?請你用探究長方體特征的方法，同桌合作，看一看、量一量、比一比，然后再小組中交流自己的發(fā)現。 學生匯報交流，多指定幾個學生說。教師評價鼓勵。 比較長方體和正方體的異同： ①讓學生結合長方體和正方體實物進行觀察、歸納，再同桌交流觀察結果。 ②匯報交流。學生間相互補充。教師相機板書 ③：引導小結出長方體與正方體間的關系 在以前我們學過的正方形是特殊的長方形，師指著板書，我們可以得出結論：正方體是一種特殊的長方體。 ④學生看課件，用兩個橢圓表示的長方體與正方體間的關系。(意圖：學生在學會了長方體后，教師采用半扶半放的方式認識正方體，讓學生能夠學會知識的遷移，體驗數學的魅力) 三、鞏固反饋，深化新知 完成第1填空題： (1)長方體有()個面，()條棱()個頂點()棱長相等。 (2)正方體有()個面，()條棱，()個頂點。每個面都是面積相等的()，每條棱長都()。 (3)長方體中相交與一個頂點的三條棱分別叫做長方體的()，()，()。 (4)在墨水瓶盒，魔方玩具，排球中，()的形狀是長方體，()的形狀是正方體。 完成2題：說出下面每個長方體的長寬高 讓學生互相指一指每個幾何體中長、寬、高(或棱長)的位置，說說它們分別是多少厘米。 四、小結、暢談收獲： 這節(jié)課你有什么收獲?老師也參與談收獲，總體評價學生的表現，以此激勵學生。 五、作業(yè)：用一根鐵絲圍成一個棱長3分米的正方體框架，這根鐵絲長多少分米? 一年級數學連減教案2021模板5 教學目標 使學生直觀認識長方體和正方體，初步掌握它們的特征，會辨認這兩種圖形。 初步培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察比較能力和初步的概括能力。 激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們的空間觀念，體驗數學與生活的聯(lián)系。 教學重點 初步掌握長方體和正方體的特征，會辨認這兩種圖形。 教學難點 正確辨認特殊的長方體。 教學過程 一、導入新課。 我們來看一看這些物體是由哪些圖形組合而成的。 今天我們就來認識其中的幾種圖形。 二、探索新知 認識長方體。 (1)直觀感知。 分別出示：墨水盒、字典，學生說出它的形狀。(貼圖并板書：長方體) 讓學生從學具中找出一個長方體指給旁邊的同學看。 (2)建立表象。 學生觀察自己手中的長方體，數一數一共有幾個面。比一比、看一看每個面的大小、形狀有什么特點? 在學生自學的基礎上小組交流，最后在全班進行匯報。(長方體有6個面，每個面都是長方形的或者有兩個面是正方體形的，相對的兩個面形狀相同。) (3)形成概念。 學生互相說一說長方體有什么特點。 認識正方體。 (1)直觀感知。 分別出示：魔方、藥盒等，學生說出它的形狀。(貼圖并板書：正方體) 讓學生從學具中找出一個正方體指給旁邊的同學看。 (2)建立表象。 學生觀察手中的正方體，看一看它有什么特點?小組交流后在全班進行匯報(正方體有6個面，6個面都相同)。 (3)形成概念。 學生互相說一說正方體的特征。 區(qū)分長方體和正方體。 讓學生分別找出學具中的長方體和正方體，組織他們開展小組討論：怎樣辨別長方體和正方體? 三、鞏固拓展。 完成書上做一做 到生活中去找長方體和正方體。 師：你能在這張圖里找到我們今天學習的圖形嗎? 鼓勵學生舉出生活中還有哪些物體是長方體或正方體的。 擺圖形。 (1)用8個同樣的正方體擺成一個長方體。 (2)用8個同樣的正方體擺成一個大正方體。 用橡皮泥捏一個長方體或正方體，捏好以后展示給全班同學看。 四、課堂小結。 今天我們認識了什么圖形?長方體和正方體都是立體圖形，它們分別有什么特點呢?(帶學生說一說) 第 17 頁 共 17 頁
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