人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)教案上冊連加連減-資料下載頁
2024-12-13 01:04本頁面
【導(dǎo)讀】的含義，掌握連加連減的運算順序，并能正確計算，培養(yǎng)口頭表達能力。按照圖意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。特別是上課聽得認(rèn)真，發(fā)言。積極響亮的同學(xué)。誰告訴大家有幾只？你是怎么知道的？這就是我們這節(jié)課要一起來研究的。生沒有說算式，則引。入喂小雞的情境。操作1：5小雞在吃食，又跑來了2只。生同桌交流，匯報：強調(diào)加了幾次。在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個數(shù)，算出結(jié)果。三個學(xué)生先包來3個，2個。本課時用氣球引入，十分吸引學(xué)生的注意力，取得了比較好的效果。但在一開始教師沒。沒有能很好的加以運用，主要原因是分析學(xué)生還不夠通徹。
【正文】 游戲；體育課玩游戲： 三個學(xué)生先包來 3個， 2個。 5個；用完了放回去；減 4 四、課外延伸： 生活中連加連減的例子。 氣球破了 2只，老師又去買 3只，怎么列式。 加減混合。 五、課后小記： 本課時用氣球引入，十分吸引學(xué)生的注意力，取得了比較好的效果。但在一開始教師沒有及時抓住學(xué)生的發(fā)言：有部分學(xué)生認(rèn)為 4+3再加 1的列式教師板書為 4+3=7+1=8 應(yīng)該列為 4+3=7 7+1=8；部分為 4+3+1=8，這樣可以發(fā)前一個列式就是連加算式的計算過程和思考順序。沒有能很好的加以運用，主要原因是分析學(xué)生還不夠通徹。
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