翻轉(zhuǎn)課堂在高職院校教學(xué)中的運(yùn)用-資料下載頁(yè)
2025-04-05 22:10本頁(yè)面
【正文】 ，它是一門(mén)活生生的學(xué)科，應(yīng)把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作為一個(gè)親身經(jīng)歷的過(guò)程。學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中經(jīng)歷概念和過(guò)程的相互作用才能真正理解數(shù)學(xué)，思維能力才能進(jìn)一步發(fā)展。翻轉(zhuǎn)課堂豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的途徑和形式的變化，使學(xué)生擺脫對(duì)教師的過(guò)分依賴(lài)，主動(dòng)進(jìn)行自學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)踐，在教師的引導(dǎo)督促下突破課堂教學(xué)和固定教材的局限，學(xué)生從被動(dòng)灌輸者變成積極參與者，從而有助于自主學(xué)習(xí)能力的提高。 五、結(jié)語(yǔ) 高職學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以自學(xué)為主，翻轉(zhuǎn)課堂為學(xué)生在研討式教學(xué)、課外學(xué)習(xí)中提供了操作方案和流程，在高職院校教學(xué)改革過(guò)程中，翻轉(zhuǎn)課堂在數(shù)學(xué)教學(xué)中通過(guò)合理組織和安排，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的程序，將有效地影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部過(guò)程。同時(shí)運(yùn)用數(shù)字技術(shù)更加高效地表現(xiàn)數(shù)學(xué)概念、原理和解決問(wèn)題的思維過(guò)程的思路和方法，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用前景較好。在這一教學(xué)模式下為確保良好的教學(xué)效果要充分考慮教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性以及教師、學(xué)生的具體情況，以構(gòu)建全新的、高職院校通用的高等數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。 ［1］林敏． 高職院校高等數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)施方案探討［A］． 決策論壇系統(tǒng)科學(xué)在工程決策中的應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)文章集(上)［C］． ［2］張玉武，王毅，彭杰． 高等數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法初探［J］．湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2022，35(4):20 ～24。 ［3］郝春蕾，郝海燕，王英新． 高等職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)課程翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式設(shè)計(jì)［J］． 承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2022，2:62 ～ 65，70。 ［4］嚴(yán)蘭蘭，劉勝蘭． 借助翻轉(zhuǎn)課堂來(lái)提高大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量［J］． 東華理工大學(xué)學(xué)報(bào)( 社會(huì)科學(xué)版)，2022，1:89 ～ 92 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)
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