大班教案匯編9篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:58本頁(yè)面
【正文】 的畫來(lái)表達(dá)。只有寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事，別人才看得懂?！ ∪?、完整欣賞故事 播放PPT，師幼共同觀看?！ √釂?wèn)：你覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰(shuí)寫信嗎? 小結(jié)：寫信真是個(gè)好方法，下次我們也來(lái)試試給好朋友寫封信，告訴他你想說(shuō)的話，好嗎?大班教案 篇8 設(shè)計(jì)意圖： 有一次我在喝開(kāi)水時(shí)隨口說(shuō)了一句“好燙呀”，王浩小朋友馬上對(duì)我說(shuō)：“你用嘴多吹一下就不燙了?！蔽覇?wèn)孩子們：“你們還有沒(méi)有辦法使我這杯熱水快點(diǎn)變冷？”孩子們一口氣說(shuō)出了很多辦法。幼兒在這方面已有一些生活經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識(shí)。于是我決定引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象?！ 』顒?dòng)目標(biāo)： ?！ ??！ ?，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?！ ?zhǔn)備： 杯子，內(nèi)裝有熱水；溫度計(jì)、冰塊、冷水、扇子、勺子、筷子、空杯子、臉盆（內(nèi)裝有冷水）、毛巾等；每人一張事先畫好的方法記錄表一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、實(shí)驗(yàn)論證，探究用多種方法使熱水快點(diǎn)變冷?！ 〗o每個(gè)幼兒一杯熱水，測(cè)量杯中水溫并做記錄?！ 「鶕?jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（讓杯中熱水快點(diǎn)變冷），教師巡回指導(dǎo)，觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)情況并做記錄。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后杯中水的溫度，并將實(shí)驗(yàn)過(guò)程完整記錄?！ ∮變合嗷ソ涣髯约旱膶?shí)驗(yàn)過(guò)程，教師提問(wèn)：“你是用什么辦法使熱水快點(diǎn)變冷的？” 在幼兒介紹的基礎(chǔ)上小結(jié)：生活中有很多辦法可以使熱水快點(diǎn)變冷?！ 《?、與實(shí)際生活相聯(lián)系 給每個(gè)幼兒提供一杯熱果汁，比一比什么辦法讓熱果汁冷得最 快，誰(shuí)能最先把熱果汁喝下去?！ ∮變号c同伴交流自己的辦法?！ ∪?、延伸活動(dòng) 與幼兒討論實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如“為什么不斷攪拌熱水，熱水就會(huì)快點(diǎn)變冷？”、“為什么熱水放在冷水盆里泡著能快點(diǎn)變冷？”等?！ 』顒?dòng)反思： 活動(dòng)前我先讓幼兒了解熱水會(huì)自然冷卻的常識(shí)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒提出各種辦法使熱水快點(diǎn)變冷，并將辦法用圖畫的形式記錄下來(lái)，然后在活動(dòng)中提供大量的材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法，并嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄，最后在“怎樣能最快將熱果汁變冷喝進(jìn)去”這一環(huán)節(jié)中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中我提供了很多材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過(guò)程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí)，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中也有些不足的地方，如活動(dòng)材料的擺放設(shè)置不夠合理，致使幼兒專注于自己的操作實(shí)驗(yàn)，而與同伴的討論交流不夠熱烈。大班教案 篇9 活動(dòng)目標(biāo)： 簡(jiǎn)單了解自然界中的食物鏈。了解動(dòng)物相互間的關(guān)系以及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系?！ 〕醪綄W(xué)會(huì)分角色并用合適的語(yǔ)言進(jìn)行辯論?！ ∧芊e極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)?！ ∨囵B(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛(ài)孩子?！ ?dòng)物圖片若干 ?！ …h(huán)境創(chuàng)設(shè)成“模擬法庭”?！ ⊥米?、狼、熊的“手偶” ?！ ⌒″N?！ 』顒?dòng)流程： 一、談話與討論： 引導(dǎo)幼兒觀察教室的變化。直接引入主題：我們來(lái)一次模擬法庭的辯論賽 二、情景表演并進(jìn)行法庭辯論： 由教師扮演庭長(zhǎng)，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場(chǎng)： 問(wèn)：誰(shuí)來(lái)到了法庭?它們因?yàn)槭裁词聛?lái)法庭?那小朋友說(shuō)它們誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的錯(cuò)?(幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn)) 辯論：先將幼兒分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇，教師組織幼兒并坐好) 辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由) 辯論二：該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述) (教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解的更全面) 三、教師通過(guò)出示動(dòng)物圖片，講解食物鏈： 教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想：如果地球上全是一種動(dòng)物(獅子、老虎、蛇……)，那世界將會(huì)是什么樣子啊?(幼兒自由表述) 出示圖片，讓幼兒簡(jiǎn)單了解自然界中的食物鏈?！ ?)老虎→狼→狐貍→兔子→草2).老鷹→鳥(niǎo)→蟲(chóng)→草 3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲(chóng)→草 小結(jié)：這種關(guān)系就是生物界的食物鏈。那你們說(shuō)它們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?我的創(chuàng)新 教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛(ài)孩子。 四、法官宣判： 總結(jié)：每一種動(dòng)物的過(guò)多或過(guò)少都會(huì)影響地球環(huán)境。所以，我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結(jié)束?！ ⌒〗Y(jié)及反思： 當(dāng)這節(jié)活動(dòng)課上完以后有一種意猶未盡的感覺(jué)。這節(jié)課內(nèi)容的知識(shí)面很廣，但在本節(jié)活動(dòng)過(guò)程中只是讓幼兒了解動(dòng)物與大自然之間的關(guān)系。同時(shí)，這是幼兒第一次接觸并進(jìn)行辯論，大部分幼兒都能遵循自己的觀點(diǎn)而發(fā)表意見(jiàn)?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的目標(biāo)完成的還可以。第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)
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